如何提高护生的临床带教水平
[摘要]近年来，随着我国法律体制不断完善，公民法律意识提高，对就医的人文环境提出了更高的要求，要把护生培养成一名合格优秀的护士，不仅要带思想，带作风，带技术，还要教授法律知识，安全防范意识，书面口头表达能力。
[关键词]如何提高；护生；带教水平
护生临床实习工作是是学校教育的延伸，是专业理论与实践相结合的关键，是培养护生独立工作能力、综合动手能力的第一步。我院以前接受的都是些零星的学生，每年不超过十人。近年来，由于我院对教学的重视，积极与医学院校沟通，接收的护生增加了很多，其中有本科的、大专的、中专的。她们所在学校的教学力量参差不齐，护生素质更不能乐观，这给临床教学带来了很大的困难。要把护生培养成一名合格优秀的护士，不仅要带思想，带作风，带技术[1]，还要教授法律知识，安全防范意识，书面口头表达能力。
1做好护生岗前培训缩短临床适应期
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学校、医院应统一认识，高度重视，全员参与，做好护生的岗前培训教育工作。实习护生进入临床各科前，由护理部安排为期一周的集中培训。护理部指定专人组织护生学习医院文化、医院规章制度、感染知识、卫生法律法规、护士礼仪与行为规范、观看技术操作录像。参观医院及临床相关科室、技术设备，使每名护生对医院的环境概况有初步了解，以缩短护生的临床适应期，减轻临床带教的压力。
2增强带教老师法律意识
护理部应选择具有5年以上有临床经验的主管护师或大专学历护师作为带教老师。组织他们学习有关法律法规，增强法律意识和安全意识。时刻以患者的安全为重，并能及时发现安全隐患，在保护患者的同时也树立自我保护意识，使他们在指导护生操作时操作处处为人师表。
3临床带教老师要掌握护生思想教育技巧
这是新时期搞好医学院校思想政治工作的出发点和立足点。既要坚持教育人、引导人、鞭策人，又要做到尊重人、关心人、帮助人。现在的护生大都是90后独生子女，他们有其独特的心理特点：依赖性强，自我辨别得能力较差，带教老师的言行直接影响护生的身心发展。带教老师要以身示教，以自己优秀的思想素质，高尚的慎独工作精神以及充满爱心、细心和耐心的护理，逐渐让她们认识到护理工作的神圣和重要性，产生护士职业的自豪感，为以后的护理工作打下坚实的基础。
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4拟定带教目标，以此作为教学的指引[2]
各科室根据特点制定出具体的带教考核计划，合理安排护生实习带教工作，细化带教计划。护理本科生、专科生、中专生分开带教，对大专、本科实习护生安排在专业性强的科室实习。临床带教中做到多讲解、多示教、多提问、多鼓励，充分调动提高护生学习的积极性和对护理专业的兴趣，保证实习质量，体现“教师为主导，护生为主体”的教学策略[3]。每一轮实习结束转科前都要进行出科理论考试和操作考核，认真填写护理实习学生转科考核表。
综上所述，护生刚接触临床，社会阅历浅，临床护理经验不足，但同样可塑造性强，带教工作十分重要。护生通过一年的临床实习，经过规范化的教学管理和有的放矢的带教，他们掌握了本科专业知识和护理技术的操作，增强了观察能力和动手能力。2003年国家已将护理人才列为紧缺人才之一，我国极需大量高素质的技能型护理人才。护理管理者们的精心培育，一定会为用人单位提供更合格的护理人才。
参考文献:
[1]周怡华.影响护理临床带教的因素及对策[J].实用护理杂志，2003，19(1):69.
[2]林菊英.医院护理管理学[M].北京:中国广播电视大学出版社，2000，2.
[3].牟静，王娟，来玉民，等.影响实习护生素质提高的因素与对策[J].齐鲁护理杂志，2008;14(11)：103～104., http://www.100md.com(李新悦)
[关键词]如何提高；护生；带教水平
护生临床实习工作是是学校教育的延伸，是专业理论与实践相结合的关键，是培养护生独立工作能力、综合动手能力的第一步。我院以前接受的都是些零星的学生，每年不超过十人。近年来，由于我院对教学的重视，积极与医学院校沟通，接收的护生增加了很多，其中有本科的、大专的、中专的。她们所在学校的教学力量参差不齐，护生素质更不能乐观，这给临床教学带来了很大的困难。要把护生培养成一名合格优秀的护士，不仅要带思想，带作风，带技术[1]，还要教授法律知识，安全防范意识，书面口头表达能力。
1做好护生岗前培训缩短临床适应期
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学校、医院应统一认识，高度重视，全员参与，做好护生的岗前培训教育工作。实习护生进入临床各科前，由护理部安排为期一周的集中培训。护理部指定专人组织护生学习医院文化、医院规章制度、感染知识、卫生法律法规、护士礼仪与行为规范、观看技术操作录像。参观医院及临床相关科室、技术设备，使每名护生对医院的环境概况有初步了解，以缩短护生的临床适应期，减轻临床带教的压力。
2增强带教老师法律意识
护理部应选择具有5年以上有临床经验的主管护师或大专学历护师作为带教老师。组织他们学习有关法律法规，增强法律意识和安全意识。时刻以患者的安全为重，并能及时发现安全隐患，在保护患者的同时也树立自我保护意识，使他们在指导护生操作时操作处处为人师表。
3临床带教老师要掌握护生思想教育技巧
这是新时期搞好医学院校思想政治工作的出发点和立足点。既要坚持教育人、引导人、鞭策人，又要做到尊重人、关心人、帮助人。现在的护生大都是90后独生子女，他们有其独特的心理特点：依赖性强，自我辨别得能力较差，带教老师的言行直接影响护生的身心发展。带教老师要以身示教，以自己优秀的思想素质，高尚的慎独工作精神以及充满爱心、细心和耐心的护理，逐渐让她们认识到护理工作的神圣和重要性，产生护士职业的自豪感，为以后的护理工作打下坚实的基础。
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4拟定带教目标，以此作为教学的指引[2]
各科室根据特点制定出具体的带教考核计划，合理安排护生实习带教工作，细化带教计划。护理本科生、专科生、中专生分开带教，对大专、本科实习护生安排在专业性强的科室实习。临床带教中做到多讲解、多示教、多提问、多鼓励，充分调动提高护生学习的积极性和对护理专业的兴趣，保证实习质量，体现“教师为主导，护生为主体”的教学策略[3]。每一轮实习结束转科前都要进行出科理论考试和操作考核，认真填写护理实习学生转科考核表。
综上所述，护生刚接触临床，社会阅历浅，临床护理经验不足，但同样可塑造性强，带教工作十分重要。护生通过一年的临床实习，经过规范化的教学管理和有的放矢的带教，他们掌握了本科专业知识和护理技术的操作，增强了观察能力和动手能力。2003年国家已将护理人才列为紧缺人才之一，我国极需大量高素质的技能型护理人才。护理管理者们的精心培育，一定会为用人单位提供更合格的护理人才。
参考文献:
[1]周怡华.影响护理临床带教的因素及对策[J].实用护理杂志，2003，19(1):69.
[2]林菊英.医院护理管理学[M].北京:中国广播电视大学出版社，2000，2.
[3].牟静，王娟，来玉民，等.影响实习护生素质提高的因素与对策[J].齐鲁护理杂志，2008;14(11)：103～104., http://www.100md.com(李新悦)