加强健康教育对宫外孕患者的积极护理意义分析(2)
1.3 评价方法:采用满意度量表来调查两组患者对于护理工作的满意程度，0-10表示极不满意到非常满意。并对患者对于宫外孕知识的基本了解程度、看化验单的能力、治疗后怀孕与避孕的相关知识的熟知程度进行对比[5]。
1.4 统计学方法:对所有数据使用EXCEL软件建立数据库，便于调查与分析，而对于两组患者对于护理工作的满意度使用卡方软件进行分析与对比。
2 结果
通过加强健康教育后，观察组患者对于宫外孕知识的了解程度明显优于对照组患者，具体数据详见表1。而在对两组患者对于护理工作的满意度进行调查后可得，观察组患者对护理服务满意度明显高于对照组患者，具体数据详见表2。
3 讨论
宫外孕在临床上是一种较为常见的妇产科疾病，随着人们生活质量的提高，接触各种化学物质与放射性物质的机会增加，也使得宫外孕的发病率逐年增长。对宫外孕的临床护理过程中除了给予其基础护理外，还需要加强患者的健康教育，使得患者能够充分了解关于宫外孕的相关知识，并熟知在生活中怎样预防宫外孕的发生。手术患者通过健康教育后能够在术后恢复期更加注意饮食与其他生活习惯，而保守治疗患者则可以通过健康教育了解相关的药物知识，消除内心对于宫外孕的恐惧感，更加配合医护人员的治疗。
本文就对宫外孕患者进行健康教育的临床护理价值进行分析与探讨，发现对患者实施健康教育后有相当积极的作用，患者能够更加积极地、主动地配合护理人员的护理服务和医师的治疗，并以乐观的心态来对抗病魔。加强健康教育的措施保证了护理与治疗工作的有序进行，满足了各种层次的患者的心理需要，降低了并发症的发生率，提高了患者对于护理工作的满意度，值得在临床上进行推广与应用。
参考文献
[1] 乐杰主编.妇产科学[M],第7版,北京：人民卫生出版社,2008:105-112
[2] 袁虹.异位妊娠患者的健康教育[J],中国医学理论与实践,2010,8(8):1091-1092
[3] 曹慧洁,赵爱兰,马丽珍.急诊病人对健康教育需求的调查分析[J],当代护士,2009,1:91-92
[4] 王聪珍.对宫外孕患者实行健康教育的护理体会[J],中国实用神经疾病杂志,2011,14(20):92-93
[5] 任献平.宫外孕患者实施健康教育的体会[J],外科手术导论,2010,21(1):62-63, http://www.100md.com(孙阳亲)
1.4 统计学方法:对所有数据使用EXCEL软件建立数据库，便于调查与分析，而对于两组患者对于护理工作的满意度使用卡方软件进行分析与对比。
2 结果
通过加强健康教育后，观察组患者对于宫外孕知识的了解程度明显优于对照组患者，具体数据详见表1。而在对两组患者对于护理工作的满意度进行调查后可得，观察组患者对护理服务满意度明显高于对照组患者，具体数据详见表2。
3 讨论
宫外孕在临床上是一种较为常见的妇产科疾病，随着人们生活质量的提高，接触各种化学物质与放射性物质的机会增加，也使得宫外孕的发病率逐年增长。对宫外孕的临床护理过程中除了给予其基础护理外，还需要加强患者的健康教育，使得患者能够充分了解关于宫外孕的相关知识，并熟知在生活中怎样预防宫外孕的发生。手术患者通过健康教育后能够在术后恢复期更加注意饮食与其他生活习惯，而保守治疗患者则可以通过健康教育了解相关的药物知识，消除内心对于宫外孕的恐惧感，更加配合医护人员的治疗。
本文就对宫外孕患者进行健康教育的临床护理价值进行分析与探讨，发现对患者实施健康教育后有相当积极的作用，患者能够更加积极地、主动地配合护理人员的护理服务和医师的治疗，并以乐观的心态来对抗病魔。加强健康教育的措施保证了护理与治疗工作的有序进行，满足了各种层次的患者的心理需要，降低了并发症的发生率，提高了患者对于护理工作的满意度，值得在临床上进行推广与应用。
参考文献
[1] 乐杰主编.妇产科学[M],第7版,北京：人民卫生出版社,2008:105-112
[2] 袁虹.异位妊娠患者的健康教育[J],中国医学理论与实践,2010,8(8):1091-1092
[3] 曹慧洁,赵爱兰,马丽珍.急诊病人对健康教育需求的调查分析[J],当代护士,2009,1:91-92
[4] 王聪珍.对宫外孕患者实行健康教育的护理体会[J],中国实用神经疾病杂志,2011,14(20):92-93
[5] 任献平.宫外孕患者实施健康教育的体会[J],外科手术导论,2010,21(1):62-63, http://www.100md.com(孙阳亲)