摘要：目的 探讨医疗事故对大专医学生心理及教学效果、质量的影响。方法 取2013年12月-2016年12月医院收治大专医学生60名，根据教学方法不同随机分为对照组(n=30)和观察组(n=30)。对照组采用常规方法教学，观察组教学过程中融入医疗事故案例，采用HAMA(汉密顿焦虑量测定表)和HAMD(汉密顿抑郁量测定表)对2组学生心理情况进行评估，比较2组医学生心理、教学效果和教学质量情况。结果 观察组教学后HAMA和HAMD评分，低于对照组(P<0.05)；观察组教学3个月后基础知识、动手操作能力、临床运用及总分，均高于对照组(P<0.05)。结论 大专医学生教学过程中融入医疗事故案例对学生心理影响较小，能让学生提前做好心理准备，有助于教学质量的提高，值得推广应用。

    关键词：医疗事故；大专医学生；教学效果；教学质量

    中图分类号：R4 文献标识码：A 文章编号：1672-3783(2018)02-0174-02

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