【摘 要】目的：分析阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在骨科护理实践教学中的应用效果。方法：抽取我2017年5月-2018年4月于我院骨科实习的86名护生为研究对象。随机分成对照组(43名)、观察组(43名)。两组分别接受常规骨科护理实践教学、阶段性情景模拟考核与Mini-CEX教学。结果：观察组护生实习后的骨科理论考核成绩、骨科护理技能考核成绩均优于对照组(P<0.05)。观察组护生对教学方法的满意度高于对照组(P<0.05)。结论：阶段性情景模拟考核与Mini-CEX用于骨科护理实践教学，可提高护生的护理技能水平。

    【关键词】阶段性情景模拟考核；Mini-CEX；骨科护理实践教学

    【中图分类号】R47-4 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2018)04-0255-02

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