首先，培养学生的人力资源利用能力。教学过程中教师以问题或任务的形式布置作业，课上的讨论互动增强了参与性，也培养了学习兴趣。其次，培养学生虚拟环境资源的利用能力。学生可以利用QQ群、微信群、论坛贴吧等网络通讯平台求助来解决问题 [3]，让学习者拥有更多的交流对象，帮助学生及时而有效的完成学习目标。

    2.3学习过程管理能力培养

    2.3.1时间管理能力的培养

    根据计划表，引导学生管理时间。目标分解法可将大目标细化分解，逐一完成，最终完成学习目标；自我激励法就是每完成一个目标奖励一个小礼物，慢慢地就会形成习惯；核心竞争力法就是可以长期利用早起的时间来做重要但不紧急的事情，提高自身的核心竞争力[4]，例如英语、演讲、文化素养等。

    2.3.2学习监控能力的培养

    学习监控能力是指学习者对学习行为和情绪的监督和控制的能力。第一，自我提问法和相互提问法。教师可提供一系列供学生自我观察、自我监控、自我评价的问题表单，学生可自我回答或相互提问作答 ......