【摘 要】目的：通过将微课教学理念纳入心电图的理论、操作、读图等临床实践教育中，比较分析微课教学方式与传统教学方式的教学效果。方法：选取2017年～2018年在我院进行心功能科实习的医学本科生80名，将其随机分成试验组和对照组，各40名，试验组采用微课教学方式，对照组采用传统教学方式，比较两组理论考试成绩和心电图读图成绩，并对微课教学方式在心电图教学应用进行调查，评价微课在心电图临床教学实践中的教学效果。结果：试验组理论考试成绩总分明显高于對照组，差异有统 计 学意义(P<0.05);试验组常见心电图的诊断考试成绩总分明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);试验组对微课应用于心电图临床教学的评价中以优良为主，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：微课教学在心电图临床教学实践中更能激发学生学习的积极性，并且更有助于学生掌握心电图理论知识、操作技能及读图能力。

    【关键词】微课;心电图;教学;应用;体会

    【中图分类号】R540 【文献标识码】A？ 【文章编号】1672-3783(2019)05-0257-01

    微课(Microlecture)，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容是课堂教学相关视屏(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材理念、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助教学资源 ......