【摘 要】目的：情景联合Seminar教学模式在护理管理课堂中的创新研究分析。方法：选择我校2017年秋季入校的两个班，每班48人(共96人)，1班归属于观察组，2班归属于对照组;对照组采用任课老师以往的传统教学方式，观察组采用情景联合Seminar 教学法，对两组的各项能力、学习兴趣和各项知识掌握程度进行评分并比较。 结果：对比各项指标后得知观察组均优过对照组，(p值<0.05)。 结论：应用情景联合Seminar教学模式在护理管理课堂中的创新效果明显，值得在我校推广。

    【关键词】情景;Seminar教学模式;护理管理;创新

    【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)08-0253-01

    前言：

    护理管理学是护生学习的学科之一，为护生进入以后的临床实习奠定理论的基础，而以往的教学方式是以讲授的方式进行，这种教学是灌输式的，学生上课不积极、不听讲等问题一直存在 ^[1] ......