【摘 要】目的：分析PBL教学法在临床护理管理中的应用效果。方法：抽取我院临床护理人员76名作为本次管理研究对象，将护士分为观察组和对照组各38名，观察组采用PBL教学法进行护理管理，对照组给予常规护理管理，对比两组护士在管理三个月后的护理能力，评价内容包含发现问题、处理问题、自我学习、护理创新、沟通协调等方面。结果：观察组患者各项护理能力均高于对照组，数据对比P<0.05。结论：在临床护理管理中应用PBL教学法可显著提升护士的综合护理能力，为临床护理人才培养模式提供新方法，值得推广。

    【关键词】PBL教学法;护理管理;应用分析

    【中图分类号】R445.2 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)10-0262-01

    随着医疗行业的不断发展，人们的健康意识逐渐提升，对临床护理也提出了更高的要求。临床护理工作要求护士有扎实的护理专业知识、熟练的护理技能，同时要具备在护理工作中发现问题、解决问题、自我学习、创新、沟通与合作等方面的综合素养，因此需转变传统管理模式，创新管理方法。PBL教学法是以问题为基础的教学方法，其目的在于提升学员发现问题、思考问题和解决问题的综合能力^[1] ......