【摘 要】目的：探讨 PDG教學模式在专科实习教学中应用的可行性和有效性。 方法：将临床内分泌专业本科实习生分为实验组和对照组，对照组采用传统教学法教学，实验组采用PDG 采用问题-讨论-指导教学法带教。通过专科理论考试，实习生专科技能考评及学习效果对两种教学方法进行评价比较。结果：从带教前后成绩对比来看，PDG教学法明显优于传统教学法(P<0.01)实验组各项主观评分均高于对照组，提示学生对 PDG 教学法的主观评价明显优于传统教学法(P<0.01)。结论：在内分泌见习带教过程中，标准化病例结合 PDG 教学法优于传统教学方法，有利于提高实习生的学习能力及对知识的掌握程度。

    【关键词】内分泌科;标准化病例;PDG 教学法;教学效果

    【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2019)10-0068-01

    随着医学的发展和生物-心理-社会医学模式的转变，在“以病人为中心”的优质服务模式下，医院对实习生的综合素质要求进一步提高，现有教学模式已不能完全满足临床需求。问题—讨论一指导(PDG)教学法是指在咨询材料和自学的基础上提问或提供案例 ......