【摘 要】目的：探究临床护理带教中应用多元一体化教学法的价值。方法：选取2019级临床护理专业1班、2班100名护生为研究对象，将1班作为实验组实施多元一体化教学，2班作为对照组实施常规教学，对比两组护生学习成绩及护生对带教方法评价。结果：实验组护生学习成绩评价效果显著好于对照组(P<0.05)，且实验组护生对带教方法评价显著好于对照组(P<0.05)。结论：在临床护理带教教学培养中，通过多元一体化教学法应用能够满足学生教学培养需求，对学生自身学习技能培养具有重要指导价值，因而需要在教学工作开展中将多元一体化教学法重视起来。

    【关键词】护理带教;多元一体化;教学法应用;价值研究

    【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2020)03-0196-01

    临床护理带教作为现阶段医学教学中比较重要的一项教学内容 ......