【摘 要】目的：探析标准化病人教学模式在肛肠外科临床教学中的应用效果。方法：在我院肛肠科接收的实习生中选取52名，随机均衡分为两组，每组26名，教学时，对照组选择授课传统的模式，观察组选择标准化病人模式，对比教学效果。结果：两组合格率、良好率、优秀率、解决问题的能力、团队协作的能力、学习的主动性、积极性对比，觀察组均优于对照组，统计学存在意义(P<0.05)。结论：在肛肠外科教学中开展标准化病人模式，效果显著，值得应用。

    【关键词】肛肠外科;标准化病人教学模式;临床教学;积极性

    【中图分类号】R473.36 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2020)10-0235-02

    临床医学存在较强的实践性，学生临床实践的能力需在教学期间培养。因肛肠外科各类疾病对隐私部分有所涉及，部分患者不愿反复接受检查和病史询问，加大了临床教学的难度[1]。现阶段，多数情况下教学时仍然选择传统模式，主要为带教老师讲解，对于理论知识的接受，学生较为被动，因而理论知识未能良好结合实践。最近几年，标准化病人教学模式广泛用于肛肠外科的教学中 ......