恶性血液病健康教育活动的模式研究
【摘 要】健康教育是向患者传授知识，有计划的培养患者健康行为的教育活动。通过开展具有针对性的科普活动，提高广大公民科学素质，加强科学常识的普及力度，以便人们能够在日常生活中对血液系统重大疾病进行早期预防，掌握健康知识，并在疾病诊断治疗过程中，积极的配合医生治疗，从而减轻个人及家庭的经济负担。本文主要对恶性血液病健康教育活动模式进行探讨。
【关键词】恶性血液病;健康教育活动;模式
【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2020)10-0256-01
恶性血液病是源于造血系统组织内的恶性克隆性疾病，近年来其发病率和死亡率均逐年升高。常见的恶性血液疾病有白血病、淋巴瘤、骨髓瘤、再生障碍性贫血等，患者不仅需要支付昂贵的医疗费用，而且也给家庭及社会造成了巨大的压力和负擔[1]。健康教育是通过向患者传授健康知识，有计划、有针对性的培养患者健康行为的教育活动。通过开展一系列的科普活动，可以有效的提高公民科学素质，掌握科学常识，治疗疾病诊断过程中，积极的配合医护人员治疗。为了降低恶性血液病的发生率，提高疾病的治疗效果，减少治疗费用，针对该疾病开展一定的健康教育活动具有非常重要的意义。本文首先分析了当前恶性血液疾病健康教育活动的现状，然后探讨了恶性血液病健康教育活动模式，报告如下。
1 当前恶性血液病健康教育活动现状
当前临床工作中，患者健康教育实施者主要为护理人员，且大部分的工作是由指定护理人员来完成的。然而，由于不同资质的护理人员实施的健康教育活动效果也是不尽相同的。对于恶性血液疾病健康活动现状来看，存在一些问题：(1)健康教育内容单一。常见健康教育内容包括主管医师和主治医师对病区环境查视及对患者探访制度等，但这些内容具有共性，缺乏个性。尤其对于恶性血液疾病患者而言，各自都有自己的特点，治疗方式、并发症上均有所差异，如：急性淋巴细胞白血病多发生于儿童，而多发性骨髓瘤多发生于老年人，不同年龄阶段的患者依从性不同，相应的对健康知识的接受程度也不同。因此，健康教育内容应具有针对性[2]。(2)健康教育方法简单。恶性血液疾病患者在入院后，多是由责任护理人员在护士站对其进行健康指导，但由于护理人员工作量较大，往往说话语速较快，且一次性告知的内容相对较多，教育方法较简单，未达到预期效果。(3)健康教育评价体制不健全。健康教育是确保医护质量重要的部分，但与之相匹配的质量评价及流程不完善，缺乏完善的管理评价系统，进而降低了患者知识掌握度。
2 恶性血液病健康教育活动模式
2.1设置专职的健康教育工作者
选择从事临床医疗与护理工作多年的护理人员，建立良好的医患关系、服务意识、护患关系[3]。同时要求健康教育工作者具有良好的沟通技巧及语言表达能力、丰富的健康教育知识与心理知识。健康教育实施者不仅仅局限于护理人员，而且还应对临床医生进行相关培训，提高健康教育水平。
2.2开展多样化的健康教育模式
对于恶性血液病患者可开展多样化的健康教育模式，包括以下几种：(1)在门诊、住院处等地设立科普知识展示宣传栏。(2)开展面向社会或住院患者及家属的科普讲座，通过面对面、一对多的形式讲解授课，详细介绍恶性血液疾病的相关知识，并耐心回答患者及家属所提出的问题，消除疑虑。(3)通过网络信息平台，微信平台，让广大群众及患者自愿加入，由值班人员负责回答问题，定期发布医疗知识及信息。对于已患有恶性血液疾病患者，可建立微信俱乐部，在微信群中定期发布关于血液疾病的相关知识、治疗方法及注意事项等，了解患者心理状态及情感变化，及时发现问题，并进行疏导[4]。针对患者出院后的自我管理、用药指导及注意事项等，可以通过微信平台进行发布，提高患者的生活质量[5]。对于未患有恶性血液疾病的群众，通过电视电台、宣传台、微信公众号等，提高群众对恶性血液疾病知识的掌握，以及如何在日常生活中进行有效预防。(4)定期走进社区和基层医院，宣传科普知识。对于正在治疗的恶性血液系统疾病患者而言，应强调日常注意事项，在化疗期间宜卧床休息，少食多餐，以清淡饮食为佳，尤应注意补充富含蛋白质、铁及维生素的食品，尽可能保持每日排便通畅，以防便秘，增加局部感染的机会。应高度重视个人卫生，预防感染，如加强衣物的换洗、消毒，保持病房清洁干净;每日在医师指导下用各种漱口液进行漱口，以防止口腔感染;每天定时开窗通风，一天不少于两次，每次半小时以上。嘱咐患者保持和平乐观的情绪，告知化疗期间，出现脱发、呕吐、乏力、口腔糜烂等不良反应是短暂的，待停止化疗多可恢复正常。
2.3完善健康教育评价体系
传统的健康教育活动缺乏量化、客观及细化的评价标准，健康教育效果不佳。因此，应从多方面来设计健康教育形式、技巧和内容等、提高患者的满意度，多方面评价健康教育质量。对于研究单位的不同，需建立、健全有效的评价体系。可借鉴先进的管理经验，设计合理及实用的评价体系。
3 小结
恶性血液疾病不仅威胁患者生命安全，而且也给家庭、社会带来较大经济负担。因此，应做好全民恶性血液疾病的健康教育，通过设置专职的健康教育工作者、开展多样化的健康教育模式、完善健康教育评价体系等方法，最大限度发挥医疗资源优势，提高全民健康水平。
参考文献
[1] 武素珍，赵建荣，赵晨.专题讨论会对血液透析并发恶性肿瘤患者健康教育效果的影响[J]. 中国肿瘤临床与康复，2017，4(01)：107-110.
[2] 冯一梅，吴芳芳，张曦.当前恶性血液病健康教育活动存在的问题及思考[J].中国医药导报， 2019，16(10)：69-72.
[3] 吴玉梅，吉承玲，葛承桂，等.个性化健康教育对血液病房恶性血液病患者心理状态影响的研究[J].实用临床护理学电子杂志，2016(06)：143-144.
[4] 陈星，戢敏，刘娇，等.静脉置管模式对恶性血液病患者导管相关血流感染的影响及危险因素分析[J].川北医学院学报，2018， 33(2)： 271-275.
[5] 王红磊.健康教育对血液病患者护理效果的影响[J].中国继续医学教育，2016， 8(027)：230- 232., 百拇医药(苗玉迪)
【关键词】恶性血液病;健康教育活动;模式
【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2020)10-0256-01
恶性血液病是源于造血系统组织内的恶性克隆性疾病，近年来其发病率和死亡率均逐年升高。常见的恶性血液疾病有白血病、淋巴瘤、骨髓瘤、再生障碍性贫血等，患者不仅需要支付昂贵的医疗费用，而且也给家庭及社会造成了巨大的压力和负擔[1]。健康教育是通过向患者传授健康知识，有计划、有针对性的培养患者健康行为的教育活动。通过开展一系列的科普活动，可以有效的提高公民科学素质，掌握科学常识，治疗疾病诊断过程中，积极的配合医护人员治疗。为了降低恶性血液病的发生率，提高疾病的治疗效果，减少治疗费用，针对该疾病开展一定的健康教育活动具有非常重要的意义。本文首先分析了当前恶性血液疾病健康教育活动的现状，然后探讨了恶性血液病健康教育活动模式，报告如下。
1 当前恶性血液病健康教育活动现状
当前临床工作中，患者健康教育实施者主要为护理人员，且大部分的工作是由指定护理人员来完成的。然而，由于不同资质的护理人员实施的健康教育活动效果也是不尽相同的。对于恶性血液疾病健康活动现状来看，存在一些问题：(1)健康教育内容单一。常见健康教育内容包括主管医师和主治医师对病区环境查视及对患者探访制度等，但这些内容具有共性，缺乏个性。尤其对于恶性血液疾病患者而言，各自都有自己的特点，治疗方式、并发症上均有所差异，如：急性淋巴细胞白血病多发生于儿童，而多发性骨髓瘤多发生于老年人，不同年龄阶段的患者依从性不同，相应的对健康知识的接受程度也不同。因此，健康教育内容应具有针对性[2]。(2)健康教育方法简单。恶性血液疾病患者在入院后，多是由责任护理人员在护士站对其进行健康指导，但由于护理人员工作量较大，往往说话语速较快，且一次性告知的内容相对较多，教育方法较简单，未达到预期效果。(3)健康教育评价体制不健全。健康教育是确保医护质量重要的部分，但与之相匹配的质量评价及流程不完善，缺乏完善的管理评价系统，进而降低了患者知识掌握度。
2 恶性血液病健康教育活动模式
2.1设置专职的健康教育工作者
选择从事临床医疗与护理工作多年的护理人员，建立良好的医患关系、服务意识、护患关系[3]。同时要求健康教育工作者具有良好的沟通技巧及语言表达能力、丰富的健康教育知识与心理知识。健康教育实施者不仅仅局限于护理人员，而且还应对临床医生进行相关培训，提高健康教育水平。
2.2开展多样化的健康教育模式
对于恶性血液病患者可开展多样化的健康教育模式，包括以下几种：(1)在门诊、住院处等地设立科普知识展示宣传栏。(2)开展面向社会或住院患者及家属的科普讲座，通过面对面、一对多的形式讲解授课，详细介绍恶性血液疾病的相关知识，并耐心回答患者及家属所提出的问题，消除疑虑。(3)通过网络信息平台，微信平台，让广大群众及患者自愿加入，由值班人员负责回答问题，定期发布医疗知识及信息。对于已患有恶性血液疾病患者，可建立微信俱乐部，在微信群中定期发布关于血液疾病的相关知识、治疗方法及注意事项等，了解患者心理状态及情感变化，及时发现问题，并进行疏导[4]。针对患者出院后的自我管理、用药指导及注意事项等，可以通过微信平台进行发布，提高患者的生活质量[5]。对于未患有恶性血液疾病的群众，通过电视电台、宣传台、微信公众号等，提高群众对恶性血液疾病知识的掌握，以及如何在日常生活中进行有效预防。(4)定期走进社区和基层医院，宣传科普知识。对于正在治疗的恶性血液系统疾病患者而言，应强调日常注意事项，在化疗期间宜卧床休息，少食多餐，以清淡饮食为佳，尤应注意补充富含蛋白质、铁及维生素的食品，尽可能保持每日排便通畅，以防便秘，增加局部感染的机会。应高度重视个人卫生，预防感染，如加强衣物的换洗、消毒，保持病房清洁干净;每日在医师指导下用各种漱口液进行漱口，以防止口腔感染;每天定时开窗通风，一天不少于两次，每次半小时以上。嘱咐患者保持和平乐观的情绪，告知化疗期间，出现脱发、呕吐、乏力、口腔糜烂等不良反应是短暂的，待停止化疗多可恢复正常。
2.3完善健康教育评价体系
传统的健康教育活动缺乏量化、客观及细化的评价标准，健康教育效果不佳。因此，应从多方面来设计健康教育形式、技巧和内容等、提高患者的满意度，多方面评价健康教育质量。对于研究单位的不同，需建立、健全有效的评价体系。可借鉴先进的管理经验，设计合理及实用的评价体系。
3 小结
恶性血液疾病不仅威胁患者生命安全，而且也给家庭、社会带来较大经济负担。因此，应做好全民恶性血液疾病的健康教育，通过设置专职的健康教育工作者、开展多样化的健康教育模式、完善健康教育评价体系等方法，最大限度发挥医疗资源优势，提高全民健康水平。
参考文献
[1] 武素珍，赵建荣，赵晨.专题讨论会对血液透析并发恶性肿瘤患者健康教育效果的影响[J]. 中国肿瘤临床与康复，2017，4(01)：107-110.
[2] 冯一梅，吴芳芳，张曦.当前恶性血液病健康教育活动存在的问题及思考[J].中国医药导报， 2019，16(10)：69-72.
[3] 吴玉梅，吉承玲，葛承桂，等.个性化健康教育对血液病房恶性血液病患者心理状态影响的研究[J].实用临床护理学电子杂志，2016(06)：143-144.
[4] 陈星，戢敏，刘娇，等.静脉置管模式对恶性血液病患者导管相关血流感染的影响及危险因素分析[J].川北医学院学报，2018， 33(2)： 271-275.
[5] 王红磊.健康教育对血液病患者护理效果的影响[J].中国继续医学教育，2016， 8(027)：230- 232., 百拇医药(苗玉迪)