奉献最美
对于许多思糖尿病的孩子来说，那些穿着白大褂的医生丝毫都不陌生，而且让他们又敬又怕。又多吃了，没有按时监测吧，自己的病情一点都逃不过他们的眼睛。今天我们一起走近一位在小朋友眼里充满神奇的儿科内分泌科医生，她就是北京儿童医院内分泌科巩纯秀主任。在巩主任的提议下，没有在医生办公室采访，而是在儿童医院后面的据说原来是幼儿园的一个小花园里进行，春光明媚，梨花吐蕊。对于医疗工作繁忙的巩主任，这真是难得的轻松时刻，巩主任畅叙着自己的从医经历。
喜欢学理的儿科医生
我1982年考大学时，那时大学生还比较少，选择职业也比较简单。我喜欢学理科，家里又认为女孩子不适合学工，那就学医吧。而且，我小学时有个好朋友的父亲是协和医院的儿科大夫，非常nice(好，和善)的一个人，对小孩特别好。我那时内心里就潜移默化地感觉到医生是一个很神圣的职业。现在很多儿科大夫也都认为，小孩子是最干净的。因为喜欢小孩，所以选择了儿科医生这个职业。虽然学医特别苦，要放弃自己好多的个人爱好，真正全身心投入到这个行业中来牺牲也很多，但慢慢也从患者的信任中得到很多鼓励，习惯了这种生活状态。
内分泌就是探索抽象的微观世界
每个系统疾病都有不同的特点，内分泌系统理论性比较强，抽象化东西多一些，属于微观系统。它不像X光、B超等通过肉眼就能看到是实实在在的东西，而是通过血液化验来推断出在内分泌网络中激素水平的高低，问题出在哪个部位，哪个腺体，然后用整体的概念去解释病因、病机。这就要求医生针对某个疾病做纵深的研究，在某一专项上掌握高深尖的技能。
没有患者跟我犯过刺儿
我觉得作为一个医生最重要的一点就是要有奉献精神，肯吃苦，耐得住寂寞，这是我的切实体会。其实很多人很聪明，但比较浮躁，心潜不下去，容易做表面功夫。看病人时也比较粗糙，该注意到的没注意到，该做解释的没解释，一方面很容易误诊，另外沟通不好也不容易得到病人的配合。用你的心去体会他需要什么样的解释，给他一些实用性强、可操作的建议，让你的指导他拿来就能用，这就是一个好大夫。
你站在患者的角度为他着想，不仅想他的将来、预后，还有他的心理、经济等问题，帮他考虑好了，患者会很配合你的治疗。有的大夫说，家长不听我的，家长嫌麻烦，其实很多是因为你没有跟家长很好地沟通，把对他好的东西讲清楚。如果他觉得你是真心为他好，他会跟你配合的。当然，确实有些难沟通的家长，因为孩子生病把一些情绪转移到医生身上，但绝大多数家长当你真正跟他沟通歼了，他也会发生转变。我从医这些年，还没有病人跟我真的犯刺儿。
医患关系其实主要是时间和沟通问题，医生是不是花了更多的时间在病人身上。像有的病人，我在门诊中可能拿不出那么多时间给一个患者，我会把这个病人留下来，单独拿出一个小时甚至更多时间谈他的疾病。患者特别信任你，甚至跪下来留着眼泪感谢你，我们医生此时也非常受感动，常和家属一起流泪。目前的医疗现实造成医患沟通障碍，也不单是医师都能解决的。
要像教其他生活技能一样教孩子自我管理
儿童糖尿病最重要的问题还是管理问题。孩子的行为能力、配合程度、对糖尿病的知识是治疗的关键因素。孩子从小到大，年龄阶段不同，体重、生理、心理状态都在不断变化，每个阶段都有不同的要求，要注意进行个体化的指导和教育。有的大夫跟我说这个孩子不配合特难管理，谈也谈不清楚。而一般情况，我跟那孩子谈过话之后，绝大多数都能把他的真实情况套出来。套出来之后就知道该怎么做了，孩子也能接受。孩子在特别小的时候，完全需要他人的照顾。但七八岁慢慢长大以后，应该逐渐地教给孩子糖尿病的知识和技术，成人只是监管、抽查，任何人都不可能照顾孩子一辈子。要像教孩子穿衣、吃饭等这些生活技能一样，教孩子糖尿病相关的知识技能。孩子掌握的快慢不一样，那没关系，重要的是要让孩子学会自觉地自我管理。
忙得没功夫和女儿聊天
在采访中，巩主任的快人快语、务实干练给我们留下了很深的印象。当我们问起巩主任在繁忙的工作之余有什么业余爱好时，巩主任笑着说，爱好可多了，我原来什么都干过，跳过伞，加入过什刹海的舢板队，不过自从干了医以后就没时间了，连跟女儿聊天的时间都没有。她对我很有意见，说我叫你半天你都不答理我，我跟你说什么你听见了吗?而且女儿看我这样也不想学医。虽然巩主任的话语中流露出一丝无奈，但很快巩主任就麻利地穿好白大衣，依旧精神饱满地走进了门诊大楼，去审阅由于采访没来得及看的学生论文。, http://www.100md.com(项 捷)
喜欢学理的儿科医生
我1982年考大学时，那时大学生还比较少，选择职业也比较简单。我喜欢学理科，家里又认为女孩子不适合学工，那就学医吧。而且，我小学时有个好朋友的父亲是协和医院的儿科大夫，非常nice(好，和善)的一个人，对小孩特别好。我那时内心里就潜移默化地感觉到医生是一个很神圣的职业。现在很多儿科大夫也都认为，小孩子是最干净的。因为喜欢小孩，所以选择了儿科医生这个职业。虽然学医特别苦，要放弃自己好多的个人爱好，真正全身心投入到这个行业中来牺牲也很多，但慢慢也从患者的信任中得到很多鼓励，习惯了这种生活状态。
内分泌就是探索抽象的微观世界
每个系统疾病都有不同的特点，内分泌系统理论性比较强，抽象化东西多一些，属于微观系统。它不像X光、B超等通过肉眼就能看到是实实在在的东西，而是通过血液化验来推断出在内分泌网络中激素水平的高低，问题出在哪个部位，哪个腺体，然后用整体的概念去解释病因、病机。这就要求医生针对某个疾病做纵深的研究，在某一专项上掌握高深尖的技能。
没有患者跟我犯过刺儿
我觉得作为一个医生最重要的一点就是要有奉献精神，肯吃苦，耐得住寂寞，这是我的切实体会。其实很多人很聪明，但比较浮躁，心潜不下去，容易做表面功夫。看病人时也比较粗糙，该注意到的没注意到，该做解释的没解释，一方面很容易误诊，另外沟通不好也不容易得到病人的配合。用你的心去体会他需要什么样的解释，给他一些实用性强、可操作的建议，让你的指导他拿来就能用，这就是一个好大夫。
你站在患者的角度为他着想，不仅想他的将来、预后，还有他的心理、经济等问题，帮他考虑好了，患者会很配合你的治疗。有的大夫说，家长不听我的，家长嫌麻烦，其实很多是因为你没有跟家长很好地沟通，把对他好的东西讲清楚。如果他觉得你是真心为他好，他会跟你配合的。当然，确实有些难沟通的家长，因为孩子生病把一些情绪转移到医生身上，但绝大多数家长当你真正跟他沟通歼了，他也会发生转变。我从医这些年，还没有病人跟我真的犯刺儿。
医患关系其实主要是时间和沟通问题，医生是不是花了更多的时间在病人身上。像有的病人，我在门诊中可能拿不出那么多时间给一个患者，我会把这个病人留下来，单独拿出一个小时甚至更多时间谈他的疾病。患者特别信任你，甚至跪下来留着眼泪感谢你，我们医生此时也非常受感动，常和家属一起流泪。目前的医疗现实造成医患沟通障碍，也不单是医师都能解决的。
要像教其他生活技能一样教孩子自我管理
儿童糖尿病最重要的问题还是管理问题。孩子的行为能力、配合程度、对糖尿病的知识是治疗的关键因素。孩子从小到大，年龄阶段不同，体重、生理、心理状态都在不断变化，每个阶段都有不同的要求，要注意进行个体化的指导和教育。有的大夫跟我说这个孩子不配合特难管理，谈也谈不清楚。而一般情况，我跟那孩子谈过话之后，绝大多数都能把他的真实情况套出来。套出来之后就知道该怎么做了，孩子也能接受。孩子在特别小的时候，完全需要他人的照顾。但七八岁慢慢长大以后，应该逐渐地教给孩子糖尿病的知识和技术，成人只是监管、抽查，任何人都不可能照顾孩子一辈子。要像教孩子穿衣、吃饭等这些生活技能一样，教孩子糖尿病相关的知识技能。孩子掌握的快慢不一样，那没关系，重要的是要让孩子学会自觉地自我管理。
忙得没功夫和女儿聊天
在采访中，巩主任的快人快语、务实干练给我们留下了很深的印象。当我们问起巩主任在繁忙的工作之余有什么业余爱好时，巩主任笑着说，爱好可多了，我原来什么都干过，跳过伞，加入过什刹海的舢板队，不过自从干了医以后就没时间了，连跟女儿聊天的时间都没有。她对我很有意见，说我叫你半天你都不答理我，我跟你说什么你听见了吗?而且女儿看我这样也不想学医。虽然巩主任的话语中流露出一丝无奈，但很快巩主任就麻利地穿好白大衣，依旧精神饱满地走进了门诊大楼，去审阅由于采访没来得及看的学生论文。, http://www.100md.com(项 捷)