王文萍，李蔚，梁惠郑州市第九人民医院内分泌科，河南郑州 450053

    糖尿病健康教育中应用赋能教育模式的探讨

    王文萍，李蔚，梁惠

    郑州市第九人民医院内分泌科，河南郑州 450053

    目的研究探讨糖尿病健康教育中应用赋能教育模式的效果。方法随机抽取2013年6月—2014年6月间在该院接受治疗的糖尿病患者100例作为研究对象，以住院号奇偶法将其随机分为两组，每组均为50例，在经过完整、充分的糖尿病相关健康知识宣教后，对照组患者采用传统依从式教育模式进行干预，观察组患者则采用赋能教育模式进行干预，分别对两组患者教育干预前后血糖指标(空腹血糖值和餐后2 h血糖值、糖化血红蛋白值)、平均每日自测血糖次数、赋能得分(CM-DES得分)、生存质量得分(DSQL得分)、自我效能得分等进行比较。结果观察组和对照组患者在教育干预前，其空腹血糖值、餐后2 h血糖值以及糖化血红蛋白、平均每日自测血糖次数、CM-DES得分、DSQL得分、自我效能得分的比较差异均无统计学意义(P>0.05)，干预后的1个月、3个月及6个月，两组患者的各项指标均有随时间不断变化的趋势，表现出空腹血糖值、餐后2 h血糖值以及糖化血红蛋白、DSQL得分降低，平均每日自测血糖次数、CM-DES得分、自我效能得分升高的情况，而相同时间点下各项指标的比较，则有观察组患者显著优于对照组的情况，比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病健康教育中采用赋能教育模式有利于提高患者的主动性与积极性，血糖得到有效控制，依从性提高，效果显著，值得临床推广应用。

    糖尿病；健康教育；赋能教育模式；效果

    糖尿病是常见的内分泌代谢疾病，在现代生活、饮食习惯不断改变的前提下，其发病率呈现出不断升高的趋势[1]，流行病学调查研究结果显示，我国20岁以上的人群中，糖尿病的患病率高达9.7%[2]，已经发展成为世界上糖尿病患病率最高的国家。该研究就2013年6月—2014年6月间在该院接受治疗的糖尿病患者100例作为研究对象，探讨赋能教育模式的应用效果与应用价值，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    随机抽取在该院接受治疗的糖尿病患者100例作为研究对象，所有患者均符合世界卫生组织制定的糖尿病临床诊断标准[3]。且患者参与本次调查研究时，糖尿病已经明确诊断6个月及以上，正常给予口服降糖药和(或)胰岛素注射治疗。

    排除标准：合并严重的心脏、肝脏、肺脏、肾脏等重要脏器功能障碍的患者；合并恶性肿瘤或者严重感染的患者；合并精神疾病患病史或有意识障碍、无法进行正常的交流的患者；严重缺乏适应能力的患者；文盲或半文盲不具备流畅的阅读能力；非自愿接受健康教育或有排斥思想的患者 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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