DOI：10.16658/j.cnki.1672-4062.2017.13.166

    [摘要] 目的 PBL教學模式在护理专业糖尿病性视网膜病变护理学教学中应用效果。在提升教学质量的同时，为该校护理教学改革提供经验。 方法 选择该院2014级护理本科班70名学生为研究对象，分为对照组和观察组，通过自行设计问卷调查，和结课考试进行学生反馈效果比较分析。 结果 在该组调查中，应用PBL教学模式的实验组结课考试成绩明显高于传统多媒体授课形式的对照组(P<0.01)。 结论 PBL教学模式有助于提高本科护理学生的学习成绩、培养本科护理学生的积极性和主观能动性，而且能够促进该校PBL改革进程。

    [关键词] PBL教学模式；糖尿病；视网膜病变；护理学；教学

    [中图分类号] R59 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062(2017)07(a)-0166-02

    众所周知，糖尿病是一种可以影响全身各器官的内分泌代谢疾病。它与眼睛的关系似乎更为密切，可引起白内障、青光眼、视网膜病变、暂时性屈光不正、眼外肌麻痹、视网膜血管阻塞及缺血性视神经病变等，其中以糖尿病视网膜病变(DR，简称糖网)是最常见，也是糖尿病眼病不可逆盲的最严重并发症。由于糖尿病患者日渐增多，因糖尿病而引起的微血管病变，特别是糖网致盲者也呈上升趋势，已成为严重影响患者生活、生命质量，给患者及其家属生理、心理带来巨大影响的一种疾病。通过课堂讲授，结合临床见习，使学生掌握糖尿病性视网膜病变护理学的病因、临床表现、诊断、护理措施和防治知识。在护理教学中一直是教学的难点，让护理学生在这么短的时间内基本掌握糖尿病性视网膜病变护理学常见病的病因、临床表现、诊断、护理措施和防治知识还是有难度的 ......