[摘要] 目的 研究讨论式教学法在糖尿病视网膜脱离术中护理带教的应用效果。方法 研究对象选取2017年5—12月该院手术室护理实习学生，将8个月的实习学生随机分成两个实习小组，应用传统教学法为对照组(24名)，实施讨论教学法为实验组(25名)。比较两组实习护生在手术室糖尿病视网膜脱离术中的学习效果。结果 讨论式教学法的实验组在理论成绩和护理操作方面高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 讨论式教学法在糖尿病视网膜脱离术中护理带教中有利于实习护生整体成绩的提高。

    [关键词] 讨论式教学法；手术室；糖尿病视网膜脱离；实习带教

    [中图分类号] R59 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062(2018)08(b)-0127-02

    学医的护理学生在毕业的前1年需要到临床医院完成8个月生产实习，学生通过在临床实习检验在校的理论知识，使枯燥的书本理论知识变得更生动，理解的更细致，同时完成临床实习才能达到合格护理工作者的标准，才有注册护士证的资格，所以顺利完成临床实习是每一个护理学生必须经历的阶段。

    手术室对于实习学生来说手术室护理是一门实践性强、无菌技术要求高的专业学科[1]。陌生封闭的环境给实习学生带来了巨大的心理压力，严格的无菌要求，综合的临床疾病知识往往让实习生很难投入到专科的实习环境中。近年来新的器械设备不断出现，更使得实习护生在手术室感到无所适从[2]。这种复杂的环境对手术室护理带教带来的新的困难，为更好的完成实习带教任务，笔者带教团队以糖尿病视网膜脱离术中的护理为例应用讨论式教学方法解决出现的带教难题 ......