[摘要] 目的 探讨授权理论为指导的健康教育在Ⅰ型糖尿病患儿主要照顾者中应用效果。方法 选取2015年8月—2017年8月该科室收治的70例Ⅰ型糖尿病患儿，按照数字表法随机分为观察组和对照组，每组有35例，对照组在常规护理基础上实施传统健康教育，观察组实施授权理论为指导的健康教育，比较两组患儿血糖控制情况及治疗依从性。结果 在出院3个月随访时观察组血糖控制情况明显优于对照组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)；出院3个月时，观察组患儿药物治疗依从率、饮食治疗依从率及运动治疗依从率均高于对照组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 授权理论为指导的健康教育在1型糖尿病患儿主要照顾者中应用效果满意，可提高照顾者照顾技能，促进患儿疾病恢复。

    [关键词] 授权理论；健康教育；糖尿病；主要照顾者；治疗依从性

    [中图分类号] R587.1 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062(2018)11(b)-0109-02

    糖尿病是一种慢性终身性疾病，其中Ⅰ型糖尿病(T1DM)好发于儿童和青少年，在治疗过程中除了使用胰岛素和药物控制，需要借助运动、控制饮食等措施协助控制血糖水平。有研究明确指出提高糖尿病患者自我管理水平，可有效提高患者遵医行为，从而提高患者的生存质量[1]，呼吁应采取有效措施提高糖尿病患者的自我管理行为。但是患儿因知识缺乏或技能欠缺等原因自我管理水平较低，需要主要照顾者通过一定途径进行培养。该次研究2015年8月—2017年8月间对35例Ⅰ型糖尿病患儿主要照顾者采取授权理论为指导的健康教育方式，效果满意，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取该科室收治的70例Ⅰ型糖尿病患兒 ......