全程健康教育对糖尿病患者护理质量及血糖控制的影响研究(2)
2.2 两组患者血糖水平对比观察组血糖水平明显低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。
3 讨论
我国是糖尿病患病第二大国，受多种因素的影响下，可表现为不同症状，严重威胁其器官、系统健康，单纯的降血糖治疗效果并不如意[5]，主要与患者对疾病的认知度不足有关，因此提高患者对疾病的认知，进而重视糖尿病并发症，对提高其自我保护能力有重要作用。
全程健康教育模式主要通过健康教育改善其生活方式，并让其了解疾病知识，能对并发症做出正确的應对措施，同时，情绪、饮食、运动也与疾病控制有密切关系，因此需给予相应的干预，提高护理效果。结果显示，观察组DSES评分明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组糖化血红蛋白、FPG、2 hPG分别为为(7.46±2.56)%、(7.37±2.45)mmol/L、(9.67±3.04)mmol/L明显低于对照组为(8.56±3.04)%、(9.06±2.44)mmol/L、(14.06±3.64)mmol/L，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组DSES评分和血糖水平均优于对照组，说明全程健康教育模式能有效提高其护理质量，改善血糖水平。
综上所述，全程健康教育模式对糖尿病护理质量有显著提升作用，对患者血糖水平的控制具有积极影响作用。
[参考文献]
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(收稿日期：2019-05-18)(李文秀)
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