刘斯雅，李智灵，刘青虹

    宁德市闽东医院肾脏内科，福建宁德 355000

    糖尿病是一种以持续性高血糖为显著特点的慢性代谢性疾病，与遗传、环境等多种因素均密切相关，临床表现为“三多一少”，即尿量增多、喝水增多、饮食增多、体质量减少，目前尚无根治手段，需要给予持续的医疗照顾及支持[1]。作为一项全球性的公共卫生难题，其发生率逐年上升，必须引起临床上的重视。若不能有效控制血糖，则会对眼、心脏、肾等脏器造成严重损伤，引起多种并发症。研究发现，科学的自我管理可帮助患者控制血糖，减少相关并发症发生[2]。但从整体上看，患者对糖尿病知识的认知率普遍偏低，遵医意识薄弱，因此对健康教育的需求更高。传统健康教育仅为入院前宣教，无法有效提高患者的认知水平，全程健康教育模式是一种“以患者为中心”的健康教育模式，通过组建专业干预团队，可实现院内至院外的一体化教育，从而提高患者的自我管理能力[3]。因此，该文将选取2018 年1 月—2020 年1 月在该院治疗的60 例糖尿病患者作为研究对象，应用全程健康教育模式，并观察其应用价值，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取在该院治疗的60 例糖尿病患者。纳入标准：①符合糖尿病的临床诊断标准；②患者神志清楚、思维清晰，具备较好的学习能力；③临床资料完整；④患者自愿签署知情同意书，已经过伦理委员会审批。排除标准：①存在严重糖尿病并发症患者；②心、肝、肾功能不全患者；③药物依赖、酒精依赖患者；④听力障碍、认知功能障碍、语言障碍患者等。采取随机数字表法，将其分为两组。观察组30 例，女性17 例，男性13 例；年龄32～78 岁，平均(54.34±5.06)岁；病程2～17 年，平均(8.05±1.47)年；体质量指数(26.83±5.49)kg/m2。对照组30 例，女性18 例，男性12 例；年龄33～79 岁 ......