戴丽珠

    北京中医药大学厦门医院，福建厦门 361000

    随着我国居民生活水平的不断提高，生活方式和饮食结构发生了巨大改变，糖尿病的发病率逐年升高，是威胁国民健康的3 大慢性疾病之一。长期的高血糖可导致机体糖、脂肪、蛋白质代谢紊乱，无法正常分解代谢碳水化合物、蛋白质等营养物质，可引发诸多严重并发症，甚至危及生命[1]。 该病的发病机制复杂，一般认为环境和遗传是其直接因素，其影响机体胰岛功能，出现胰岛素分泌不足和胰岛素抵抗现象，使得体内的葡萄糖无法完全代谢，引起了血糖的升高。 该病无特效治疗方法，临床多采用降糖药物或注射胰岛素控制血糖，并配合饮食控制和运动锻炼。但血糖的平稳控制离不开患者对自身病情的重视及行为的严格管理，因此，辅助针对性的护理干预至关重要[2]。健康教育是重要的护理手段，能提高患者对疾病的认知、改善行为习惯、增强自我管理能力和自我调适能力，提高血糖控制效果[3]。 该研究选择该院2017 年1 月—2019 年10 月内分泌科治疗的80 例糖尿病患者为研究对象，进一步分析糖尿病护理中健康教育临床护理的运用效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    将在该院内分泌科治疗的80 例糖尿病患者随机分为两组。观察组 40 例，男 22 例，女 18 例；年龄 38～78岁，平均年龄(60.4±11.2)岁；病程 6 个月～12 年，平均(6.8±3.1)年。对照组 40 例，男 21 例，女 19 例；年龄 37～79 岁，平均年龄(60.7±11.6)岁；病程 6 个月～14 年，平均(7.1±3.5)年。两组一般资料差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。 所有患者均确诊为2 型糖尿病，经糖耐量实验显示空腹血糖(FPG)≥7.0 mmol/L，餐后 2 h 血糖(2 hPG)≥11.1 mmol/L ......