泰安市社区护士培训需求调查与思考(2)
更要注重实用性、前瞻性。在进行社区护士专业技能培训中，除培训教材外，还应增加管理与能力提升培养。要以社区卫生服务管理理论、相关政策、法律、法规和社区卫生服务管理和卫生部妇幼保健与社区卫生司指定的《社区卫生服务技术规范丛书(试用)》教材等为主要培训内容。试行培训前要求被培训学员书面形式详细书写自身社区工作弱点、工作中的疑难问题等，由组织培训者加以综合归类整理，培训期间留出专门时间进行针对性讲解或者集体讨论，以实现教学双赢。调查问卷和访谈中，普遍顾虑授课教师对社区工作性质和社区卫生人员的培训需求了解少，担心讲课内容涉及社区方面空乏。由此可见，培训内容确定后，能否良好地实施培训意图、达到预期培训效果都与师资有着一定的关系。建议结合支援社区卫生服务相关制度，从省、市卫生行政管理人员和基层卫生与妇幼保健专家库中遴选授课教师。
3.3 选择培训方法 调查结果显示，尽管多数被调查者仍然偏爱传统的讲授法这一授课形式，但这一单一方法，难以满足被培训者对培训需求的期望值。建议在培训中使用能够激发被培训者自身创造知识的方法，紧密结合实际采取讲授法、演示法、案例法、讨论法、视听法、角色扮演法等，以增强授课的知识性、实用性、趣味性，提高培训质量、增强培训效果、达到培训目的。
3.4 建立社区培训基地 建议制定全市统一的社区卫生培训基地申报条件，设立社区卫生服务专业实践技能培训基地，承担社区专业技能培训的实践教学培训任务，以全市社区卫生服务机构的全体卫生专业技术人员为培训对象，成为每期培训班学员进入社区实践教学的培训场所。建议选拔政治素质高，沟通、协调能力好，语言表达能力强，城市社区公共卫生服务意识、服务能力强，具有城市社区公共卫生服务教学意识和经验，能够运用城市社区公共卫生服务理论指导社区实践的社区卫生工作者作为基地带教老师。带教老师要依据每期社区培训计划，制定社区实践教学实施计划和相应的进度表、登记表、考核表等，各项实践教学记录清晰、完整、规范，以提升培训效果。
3.5 优化培训意愿 每期培训过程中，要随时征求学员意见和建议，收集反馈信息，根据要求适时修正和优化教学内容与授课方式，以增强学员培训兴趣，提升培训效果，完成培训计划，达到培训目标。, http://www.100md.com(王桂明)
3.3 选择培训方法 调查结果显示，尽管多数被调查者仍然偏爱传统的讲授法这一授课形式，但这一单一方法，难以满足被培训者对培训需求的期望值。建议在培训中使用能够激发被培训者自身创造知识的方法，紧密结合实际采取讲授法、演示法、案例法、讨论法、视听法、角色扮演法等，以增强授课的知识性、实用性、趣味性，提高培训质量、增强培训效果、达到培训目的。
3.4 建立社区培训基地 建议制定全市统一的社区卫生培训基地申报条件，设立社区卫生服务专业实践技能培训基地，承担社区专业技能培训的实践教学培训任务，以全市社区卫生服务机构的全体卫生专业技术人员为培训对象，成为每期培训班学员进入社区实践教学的培训场所。建议选拔政治素质高，沟通、协调能力好，语言表达能力强，城市社区公共卫生服务意识、服务能力强，具有城市社区公共卫生服务教学意识和经验，能够运用城市社区公共卫生服务理论指导社区实践的社区卫生工作者作为基地带教老师。带教老师要依据每期社区培训计划，制定社区实践教学实施计划和相应的进度表、登记表、考核表等，各项实践教学记录清晰、完整、规范，以提升培训效果。
3.5 优化培训意愿 每期培训过程中，要随时征求学员意见和建议，收集反馈信息，根据要求适时修正和优化教学内容与授课方式，以增强学员培训兴趣，提升培训效果，完成培训计划，达到培训目标。, http://www.100md.com(王桂明)