1.2.3 标准化病人考核 ①笔试：每个病例给出20个小题，得80分以上为及格(百分制)。②考核教师面试：由教师组成考核小组对每个标准化病人进行考核，包括标准化病人对剧本病例的模拟表现、语言表达能力、沟通能力、症状表达的同质化能力等。

    1.2.4 标准化病人在病史采集教学中应用 ①学生练习：标准化病人主要用于七年制医学生的教学。利用晚上开放性课堂进行问诊练习。每名学生安排1次问诊练习，让其在规定的时间内进行系统的问诊。练习问诊的具体内容、问诊过程中的礼仪、问诊的基本方法、如何沟通、遇到问诊不畅如何应对等，让学生写出小结。②学生考核：用标准化病人对学生的病史采集进行考核。在考核过程中，要求标准化病人同一症状要做到同质化，以使考核尽量做到公平。考核设计20个问题，对问诊的内容、问诊的技巧、语言沟通等进行评分，以百分制计分，考试成绩以10%的比例记入期末总成绩。

    2 结 果

    初步筛选出的27名医学生参加了标准化病人培训，经过两轮考核有22名学生合格，合格率为81.5%，其中男7人，女15人。

    2.1 学生对应用标准化病人教学的反馈

    对两个年级4个班的学生进行调查，80%以上的学生反映标准化病人教学对学习兴趣、沟通能力、采集病史能力及爱伤意识等非常有帮助，只有个别学生认为对他们的学习无帮助。见表1。

    2.2 标准化病人的反馈

    在3轮教学后对标准化病人进行了调查 ......