但是，面对疫情带来的教学变革，大多数教师没有做好充分的思想上和条件上的准备。同时，教学环境、教学时空、教学方式等的改变，对教师的信息技术、新媒体素养、教学能力、综合素养等都是一次严峻的考验。

    本文结果显示，68.36%的教师表示喜欢线上教学，且90.00%以上教师能按照教学计划，积极主动参与线上教学。虽然，此次线上教学是应对新冠肺炎疫情的教学新举措，但是，面对疫情，广大教师展现出前所未有的担当与责任，积极响应上级号召，积极参与线上教学，在短时间内顺利开展了内容丰富、形式多样的线上教学活动，实现了“停课不停教”，并确保线上教学与课堂教学实质等效。有的援鄂教师，在抗击疫情一线为本科生开展线上教学，结合这次重大突发公共卫生事件，讲解专业知识，将抗击疫情与思政教育结合在一起，充分展示了医学魅力和医生大爱无疆的職业精神[5]。本文调查结果显示，62.43%的教师表示在此次疫情之前未开展过线上教学，28.25%的教师表示在此之前不了解线上教学，且有34.75%的教师从未参加过线上教学培训。在此次线上教学之前，我们并未针对线上教学开展培训，也未对线上教学进行明确要求，故在此次线上教学过程中出现各种各样的问题在所难免。因此，必须加强线上教学师资队伍建设，开展教师信息技术、在线授课技术和方法培训，引导教师“怎么教”，培训教师“如何教”，鼓励教师“大胆教”[6]。

    本文结果显示，25.99%的教师表示线上教学不能调动其教学积极性 ......