诊断学教学中应注意的几个问题
【摘要】诊断学是论述疾病基本理论基本技能和临床思维方法的一门课程，是临床专业教学中技能目标教学中分量最大，目标体系最完整的课程。
【关键词】诊断学 课程
【中图分类号】R-0【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2007)04-0417-01
诊断学是论述疾病基本理论基本技能和临床思维方法的一门课程，是临床专业教学中技能目标教学中分量最大，目标体系最完整的课程，本人从事诊断学教学数年，现将诊断学教学中需要注意的几个问题列举如下，以供同仁们交流学习：
1注意培养学生们高尚的医德医风及实事求是的精神
作为一名医学教师，首先要在教学过程中时刻提醒教导学生树立全心全意为人民服务的精神，在医疗实践中不记名利，树立良好的医德风尚，把病人的生命安全放在首位，与社会的不良医疗风气做坚决的斗争。医学是一门实事求是的科学，这就要求在培样学生临床实践的过程中，从病史采集到体格检查及实验室辅导到病历的书写，都要认真全面真实，不能凭主观臆断编造病情，以免造成误诊和漏诊的发生。
2进行集体备课，规范实践教学的方法
实践教学是诊断教学的关键部分，上课的形式主要在实验室进行，教师讲授及现场指导。教师边讲授边示范，然后学生练习，之后教师指导纠正不正确的手法。这种方法提高了学生的学习积极性，增强了动手能力，但也出现了一些问题。同一门课程有几个教师同时来上，每个教师在实践课上可能使用不同的教学手法及检查顺序，有些学生甚至把一些错误的手法也带到了实习工作中，造成以后难以纠正的后果。因此教研室应组织教师集体备课，对于授课教师的教案集体讨论修改，年轻教师应由有经验的老教师指导，示范教学后方可上岗。观摩标准教学录像，统一授课内容及手法顺序，保证高质量的教学。
3基础教学与临床教学相结合，实行案例教学法
在教学过程中要向学生讲授一些症状体征，为了更进一步加强学生的感性认识及学习兴趣，可以引入案例。如在讲授“罗音”时，可引入下述案例：患者女性，35岁，因胸痛间歇性发热入院，胸片示右侧少量胸腔积液，结核菌素实验(+)，体检全身浅表淋巴结无肿大，右肺有湿性罗音。诊断为右侧肺炎？结核性胸膜炎？为什么会有罗音呢？诱发了学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。
4应用多媒体及模拟病人充实教学内容
诊断学教学的实践性强，要求高，引起教学资源严重不足，针对这一点我院建立了多媒体临床技能综合训练实验室，心脏检查模拟病人集临床基础听诊与鉴别听诊与一体，如能形象模拟各种心脏杂音，肺部呼吸音，腹部肠鸣音，移动性浊音等，使教学更具真实性，教学效果大大提高。
如果在诊断学教学中能注意以上几点，就能使学生具有扎实的基本理论和较强的实践能力，提高综合素质，为进入临床工作打下良好的基础。, 百拇医药(王居召)
【关键词】诊断学 课程
【中图分类号】R-0【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2007)04-0417-01
诊断学是论述疾病基本理论基本技能和临床思维方法的一门课程，是临床专业教学中技能目标教学中分量最大，目标体系最完整的课程，本人从事诊断学教学数年，现将诊断学教学中需要注意的几个问题列举如下，以供同仁们交流学习：
1注意培养学生们高尚的医德医风及实事求是的精神
作为一名医学教师，首先要在教学过程中时刻提醒教导学生树立全心全意为人民服务的精神，在医疗实践中不记名利，树立良好的医德风尚，把病人的生命安全放在首位，与社会的不良医疗风气做坚决的斗争。医学是一门实事求是的科学，这就要求在培样学生临床实践的过程中，从病史采集到体格检查及实验室辅导到病历的书写，都要认真全面真实，不能凭主观臆断编造病情，以免造成误诊和漏诊的发生。
2进行集体备课，规范实践教学的方法
实践教学是诊断教学的关键部分，上课的形式主要在实验室进行，教师讲授及现场指导。教师边讲授边示范，然后学生练习，之后教师指导纠正不正确的手法。这种方法提高了学生的学习积极性，增强了动手能力，但也出现了一些问题。同一门课程有几个教师同时来上，每个教师在实践课上可能使用不同的教学手法及检查顺序，有些学生甚至把一些错误的手法也带到了实习工作中，造成以后难以纠正的后果。因此教研室应组织教师集体备课，对于授课教师的教案集体讨论修改，年轻教师应由有经验的老教师指导，示范教学后方可上岗。观摩标准教学录像，统一授课内容及手法顺序，保证高质量的教学。
3基础教学与临床教学相结合，实行案例教学法
在教学过程中要向学生讲授一些症状体征，为了更进一步加强学生的感性认识及学习兴趣，可以引入案例。如在讲授“罗音”时，可引入下述案例：患者女性，35岁，因胸痛间歇性发热入院，胸片示右侧少量胸腔积液，结核菌素实验(+)，体检全身浅表淋巴结无肿大，右肺有湿性罗音。诊断为右侧肺炎？结核性胸膜炎？为什么会有罗音呢？诱发了学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。
4应用多媒体及模拟病人充实教学内容
诊断学教学的实践性强，要求高，引起教学资源严重不足，针对这一点我院建立了多媒体临床技能综合训练实验室，心脏检查模拟病人集临床基础听诊与鉴别听诊与一体，如能形象模拟各种心脏杂音，肺部呼吸音，腹部肠鸣音，移动性浊音等，使教学更具真实性，教学效果大大提高。
如果在诊断学教学中能注意以上几点，就能使学生具有扎实的基本理论和较强的实践能力，提高综合素质，为进入临床工作打下良好的基础。, 百拇医药(王居召)