2.4 改革教学方式 传统的教学方式，多以临床示范教育，在进修实习人员较少，病人较少的情况下，这种教学方式固然可取。但是随着病人数量的激增，进修实习人员规模上升，传统教学方式的弊端逐渐凸现，进修实习人员的需求难以得到有效的满足，医院教学工作开始停滞不前，教学质量徘徊甚至退步的局面逐渐产生，传统的教学方式已经与现实相互脱节。根据现实需要，传统的教学方式必须进行改革，改革的唯一出路就是充分利用现代先进的教学手段，通过多媒体、网络平台等实施教学改革。改革教学手段，积极采用电化教学，提高课时利用率，有效解决学生多、内容多而教学时数少的矛盾，采用重点内容讲透、难点内容讲清的教学方式，达到事半功倍的效果，进一步促进临床教学质量的提高 ......