陈瑾

    摘要：目的：探讨慕课融合传统教学在儿科临床教学中的应用效果。方法：选取2020年1月～2021年1月儿科的140名实习生作为研究对象，分为试验组与对照组各40名。试验组应用慕课融合传统教学模式，对照组应用传统教学模式。比较两组学生考核成绩、对授课过程的评价、对教学方式的满意度。结果：试验组学生对教学方式的满意度高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组认为课程生动形象有吸引力的学生、认为能够提高学习主动性的学生、认为能够提高独立思考能力的学生、认为能够提高沟通协调能力的学生均多于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生考核理论成绩、实践成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在儿科临床教学中应用慕课融合传统教学模式，可以帮助学生更好地理解以及掌握理论知识、实践操作技能等 ......