熊静

    摘要：目的：探究老年心血管疾病临床护理中应用健康教育的作用。方法：选择宜宾卫生学校2019年1月～2020年1月收治的204例老年心血管疾病患者，分成两组，对照组、观察组，每组各102例。对照组行常规护理，观察组在常规护理基础上增加健康教育，对两组患者的护理满意度、护理效果进行对比。结果：对比两组护理效果，观察组优于对照组(P 0.05，可对比。

    1.2 护理方法

    1.2.1 对照组

    采取常规的系统护理手段，针对患者生命体征，做好监测工作，详细记录[1];为患者营造适宜的病房环境，保障病房温湿度适宜，保障病房空气的最佳质量;布设有利于环境优化的绿色植物，在保持卫生的同时，使其起到净化空气的功能;营造病房中的人文环境，病房中要确保环境安静，要告知各家属，不可大声喧哗;与患者沟通，做好对其心理问题的把握，在此基础上，对患者科学开解，降低其心理压力，使其感受到康复的希望和信心，提升治疗护理配合度;给予患者最大程度上的帮助，引导患者应遵医嘱按时服药。

    1.2.2 观察组

    在常规护理的前提下落实健康教育。

    (1) 针对性的健康教育。各个患者的病情状况存在差异，因此其健康方向也会存在不同。在护理时，要对患者疾病首先掌握，针对健康教育，让患者了解其作用功能，全面认识护理的价值，促使患者能不断提高配合，增加依从性[2];患者会对疾病心存疑惑，此时护理人员应关注患者疑惑，协助患者消除疑虑，将具体的治疗方法认真介绍给患者，为其针对性地进行康复知识的讲解 ......