唐荣锐

    摘要：目的：分析在神经外科教学中以病例为基础的学习(case based learning，CBL) 教学模式的应用价值。方法：抽取2020年5月～2021年7月神经外科学生共计40例作为研究对象，以随机数字表法为分组原则将其分为对照组和观察组，每组各20例。对照组实施传统面对面教学方式展开教学，观察组实施CBL教学模式展开教学，比较两组学生各项考核成绩及对教学方式的满意度。结果：观察组学生的学术论文撰写评分、案例诊断技能、操作技能评分以及理论成绩均高于对照组，差异显著具有统计学意义(P 0.05) ，可对比。

    1.2 方法

    对照组实施传统面对面教学方式展开教学。具体方法如下：安排2～3名具备丰富经验的带教老师结合教学大纲完成教学内容。由带教老师进行神经外科疾病临床症状、诊断措施、治疗措施以及护理流程，示范标准操作。若学生在学习期间有问题则由带教老师进行讲解 ......