刘晶晶 张玉晶

    摘要：目的：探讨案例教学法联合标准化病人在精神科护理教学中的应用。方法：选取2020年6月～2021年6月洛阳职业技术学院精神科护理专业学生146名纳入研究，依据不同教学方法分为两组。对照组(75名)采取传统教学方式，实验组(71名)采取案例联合标准化病人教学法，对比两组教学效果。结果：实验组的理论考核成绩，高于对照组(P < 0.05);实验组对教学方法的各项(激发学习兴趣、喜欢这样的教学方法、有助于对精神疾病的认识和理解、培养临床解决问题能力、促进思维能力的发展、培养自主学习能力、促进合作能力的提高、有助于师生交流互动)评分均比对照组高(P < 0.05)。结论：在精神科护理教学中，案例与标准化病人教学法的联合，突破了传统教学模式，能提升学生的综合能力，促进教学质量的提高。

    关键词：案例教学法;标准化病人;精神科;护理教学

    在护理专业当中，精神科护理教学是核心的课程，不仅需要传授相关知识和技能，还要切实消除学生对该疾病患者的错误认知。但是在实际教学中，存在着课时缺少、学生缺乏兴趣、参与程度比较低等问题，使教学没有充分发挥其有效性。相关研究显示，大众、甚至医护工作者對精神疾病患者存在负面的认知，认为他们有着暴力的倾向，存在着不可预料的行为、具有一定的危险性等。这些负面的认知，对患者的治疗、预后，会产生一定的影响。案例教学法能够帮助学生转化理论知识 ......