摘要：近几年来，随着社会不断发展与进步，人们的思想觉悟也越来越高，经济水平也得到了很大的提升，在医学方面，我国的医学技术越来越高超，医疗设备也越来越先进等，由于这些现象的产生，各大医院越来越注重翻转课堂的教学模式，这主要是因翻转课堂的教学模式能够让学生更加积极主动进行自主学习，能够提高师生之间的互动能力，大大提高教学质量，培养更多的人才等。如今，PBL临床教学法在乳腺外科护理教学中得到了广泛的应用，应用效果非常明显。翻转课堂联合PBL临床教学法在乳腺外科护理教学中的应用，能够提高教学路径，还能够全面提升护理实习生的带教依从性，有效提升理论知识掌握度、操作技术能力等。

    关键词：翻转课堂;PBL;护理教学;乳腺外科;临床应用

    在乳腺外科临床护理教学中，不仅需要注重理论知识的教学，同时也不能忽视实践技能的培养，让相关的护理人员从基础理论知识学习向临床工作顺利过渡[1]。本文主要从翻转课堂联合PBL临床教学法在乳腺外科护理教学中的应用效果进行综述。

    1 PBL临床教学法

    在临床上，要想把PBL临床教学法在乳腺外科护理教学中的应用效果充分发挥好，相关的教学老师一定要针对性进行教学，把教学方法落实到实处等[2]。进行教学时，相关教学人员可采用PBL结合临床路径教学法对实习生实施以下教学。教学方法一：相关教学人员可以制定临床路径教学表，为护士长担任带教组长以及带教老师，根据护理实习生的大纲要求以及护理实习教学计划根据乳腺外科的专业特点进行临床路径教学表的制定等。相关的教学人员一定要针对性进行教学，一旦在教学中遇到相关问题时，需立即和其他教学人员进行商讨等;教学方法二：相关的教学人员可以结合PBL教学理念进行教学，将PBL教学理念逐步融入到临床护理路径当中，护理实习生作为带教中心，带教老师应该引导相关实习生进行带教学习，对于乳腺外科患者的疾病问题以及资料进行假设性总结，同时PBL教学理念的实施需要与教学路径同步进行等;教学方法三：进行教学时，相关的教学人员一定要要求学生课前进行相关学科的预习 ......