王楠

    摘要：目的：观察评价叙事护理教学在护士人文修养培养中的应用效果。方法：选取手术室26名护士作为研究对象，以2018年1月至2019年6月期间作为对照组，采取常规教学培训，对护士的人文修养水平进行评价，并选取50名患者调查对护理工作的满意度;以2019年7月到2020年12月期间作为观察组，采取叙事护理教学，对护士的人文修养水平进行评价，并选取50名患者调查对护理工作的满意度。结果：实施叙事护理教学后，护士的人文关怀能力明显高于叙事护理教学前，且观察组患者的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论：叙述护理教学可以有效提升护士的人文修养水平，改善护患关系，提升患者对护理工作满意度，值得在临床护理教学工作中推广应用。

    关键词：叙事护理教学;护士;人文修养

    随着社会对护理工作质量要求的不断提高，护士的人文修养培养逐渐受到重视，只有具备较好的人文素养才能满足患者及家属对护理服务的需求。叙事护理源于叙事医学，以尊重、谦逊的心态了解讲者的故事，实现故事意义重构，启发自身的思考，实现温暖、治愈心灵的目的。通过叙事护理教学，可以提升护士的人文修养水平和人文关怀能力，改善患者的情感体验，营造和谐的护患关系，并提高护理工作效率与质量，缓解护士的职业倦怠状况。本文结合手术室实施叙事护理教学的实践经验，介绍叙事护理教學对护士人文修养的培养效果，具体报道如下。

    1资料与方法

    1.1 一般资料

    选取手术室从2018年1月连续工作至2020年12月的26名护士人员作为叙事护理教学对象 ......