宁晓云

    摘要：目的 分析PDCA循环法联合分层次护理教学在肿瘤内科教学过程中的实际运用价值。方法 选取我院42位肿瘤内科护士为研究对象，对照组为2020年1月～2020年12月采用常规授课法进行教学，观察组为2021年1月～2021年12月采用PDCA循环法联合分层次护理教学法进行教学。回顾性分析两组学习能力、学习成绩以及患者的护理满意度情况。结果 观察组自学能力、归纳能力、临床思维养成及对学习的兴趣度优于对照组;观察组的理论成绩、实践成绩及护理满意度高于对照组，P<0.05。结论 PDCA循环法联合分层次护理教学在肿瘤内科教学过程中有较高应用价值，可明显提高学员的学习能力、学习成绩及患者护理满意度。

    关键词：肿瘤内科;分层次护理教学;PDCA循环法;护理技能评分

    随着全民文化素养的提高，患者对医疗的需求也在随之提高，大部分患者早已不能满足于单纯的疾病治疗，而是将更多的注意力转移到自己服务需求的满足情况上，要求在进行疾病治疗的同时，还能享受到舒适的护理服务[1]。随着肿瘤内科就诊人数的增加，护士职业暴露发生率也在随之不断增长，必须在保证肿瘤内科护理效果的同时保证护士安全。

    基于肿瘤内科护理知识相对抽象枯燥、本科学时少、实习时间短，新学者护理入门相对困难的现状，“PDCA循环法联合分层次护理教学”模式对培养合格的肿瘤内科护士发挥着重要作用[2]。自我院开始实行PDCA循环法联合分层次护理教学法以来，在肿瘤内科护理中取得了良好的效果，现以我院42位肿瘤内科护士为研究对象，分析在肿瘤内科护理教学过程中使用PDCA循环法联合分层次护理教学法的实际教学效果。总结如下所示：

    1资料及方法

    1.1 一般资料

    选取我院42位肿瘤内科护士为研究对象 ......