罗汝秀

    摘要：一对一带教主要是指高年资医师以培育低年资医师临床思维、专业技术能力、良好医德为导向的医务人员成才方法，助其不仅掌握多发病、常见病诊断与处理方法，还可积累经验并强化综合分析处理危重疾病及复杂疑难病例的综合素养。双轨教学从哲学角度来讲，其核心追求是师生创建平等对话关系，在此基础上助学生提升认知构建水平，突出学生在求知进程中的中心地位，将问题视为教师引导启发的支点，调动学生自主求学积极性。产科学实习是低年资医师增强综合素质的重要举措，如何在实习中有效运用一对一带教双轨教学法成为高年资医师需解决的问题。本文通过探析一对一带教双轨教学在产科学实习中的应用价值，以期为提高医院人才培育质量提供参考。

    关键词：一对一带教;双轨教学;产科学;实习带教

    产科学是覆盖妊娠、分娩全过程的学科，需对妇女病理、心理、生理等方面的变化情况加以诊断，协助新生命诞生。在临床实践中，医师不仅需要扎实的知识基础，还需具备一定经验，这对做出综合、全面、科学的判断非常重要。相较于高年资医师，低年资实习医师缺乏实践经验，需通过一对一带教的方式快速成长。然而，有些医院存在一对一带教双轨教学效果欠佳的问题，降低了人才培育质量。基于此，为使低年资实习医师综合素养能得到有效提高，本文探析一对一带教双轨教学在产科学实习中的应用价值、阻力及措施。

    1一对一带教双轨教学在产科学实习中的应用价值

    1.1 加强教学研一体化

    教学研一体化主要指的是在教学相长的同时，加强针对性研究，围绕教学存在的问题或难点积极钻研，最终得出解决对策。一对一带教双轨教学在产科学实习中具有加强教学研一体化的应用价值，主要源于此种人才培育形式的师生处于“并驾齐驱”状态，不以完成既定教学任务为主要目标，可在带教中根据具体问题引领实习生专注研究。因为一对一带教双轨教学实操性较强，实习生在高年资医师的帮助下会不断积累经验，扩展实习生眼界，使之看待临床医学问题的视角发生改变。在此前提下，助力实习生强化业务研究意识，可根据个人能力及知识储备展开研究，将“教”“学”成果转变为研究动力;同时，在研究进程中，所遇到的问题会成为一对一带教双轨教学的动因，加强教学相长 ......