摘要：目的 探讨引导式教育理念护理对脑瘫儿童康复效果的影响。方法 选取2022年1月～2022年12月我院收治的脑瘫儿童62例为观察对象，随机分为观察组和对照组各31例。对照组应用常规康复护理，观察组在对照组基础上应用落实引导式教育理念护理。比较两组护理效果。结果 观察组护理总有效率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组MDI、PDI评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组家属满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 引导式教育理念护理在脑瘫儿童护理中应用效果显著，可促进患儿发育，保证家属满意度，改善患儿生存质量，值得推广。

    关键词：引导式教育理念护理；脑瘫儿童；康复效果

    脑瘫是一种由于大脑非进展性损伤而导致的一种中枢神经系统功能紊乱综合征，临床症状包括行为异常、精神障碍、智力低下等。脑瘫会对儿童的生活质量造成很大的影响，综合康复医疗、药物疗法、小儿脑瘫运动疗法等虽然可以取得一定的效果，但是需要很长的治疗时间，而且花费很大，大部分儿童经过治疗后还是会出现生活自理能力低的情况。导向性教育是近年来兴起的一个新概念，从它被提出开始就受到了广泛的关注。引导式教育的基本原理是在他人的指导、诱导和教育下，运用综合性康复方法将患者的自主性动作等各个方面的潜能发挥出来，利用娱乐性和节律性的意图激发患者的兴趣和参与意识，并以此提高其生活质量[1]。该方法在儿童脑瘫康复中得到了广泛的应用，促进儿童智力、语言和身体活动得到同步发展，被认为是最有效的一种方法。本研究以2022年1月～2022年12月我院收治的脑瘫儿童62例为观察对象，探讨引导式教育理念护理对脑瘫儿童康复效果的影响。

    1资料和方法

    1.1 一般资料

    选取2022年1月～2022年12月我院收治的脑瘫儿童62例为观察对象，随机分为观察组和对照组各31例。对照组男20例，女11例；年龄3～7岁，平均年龄(4.05±0.27)岁。观察组男21例，女10例；年龄3～7岁，平均年龄(4.14±0.31)岁。两组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)。

    纳入标准：经综合诊断确诊；临床资料齐全；家属同意参与研究 ......