从五官谈起

    一个新的生命在早期需要花大部分的时间运用自己的感官去探索世界。因此，对婴幼儿而言，感官的运用是最直接的学习方式。蒙台梭利博士在一百多年前就已经运用了这个最基本的因素，为孩子们的幼儿教育铺垫了一个很好的基础。

    在蒙台梭利的教室里，孩子不需要像在传统的教室那样，坐上半小时听老师讲课，而是需要儿童用自己的身体和感觉器官亲身感受教室里的每一景、每一物。每个人的感官体验是不一样的，小至托班的孩子，大至初高中的孩子，甚至老师和家长在班上、家里都能拥有不同的经历和体验。刚学会走路的孩子，虽然是跌跌撞撞地走到架子上用双手取架子上的教具，但这是他们人生探索过程中最好的一种协调训练。他们执着地来来回回拿取教具、打开工作毯或者把掉在地上的教具收拾好，再把工作毯收起放好，你们也会为他们所做的这一切感到骄傲，因为在这里我们看到的是生命学习的一个过程，而这个过程能体现比结果更重要的意义。大一点的孩子，他们已经把每天这样有次序地工作当成生活的一部分了，他们知道每天要在哪些架子上拿什么样的教具、做什么样的工作，甚至如何操作和完成工作。对于老师而言，我们是一个引导者也是一个观察者，我们引导孩子探索和学习，同时我们观察孩子在地毯上的工作，发现他们的优点，用最恰当的方式和他们沟通，与他们共同成长 ......