当您走进一间教室里，一眼望去，首先看到黄色、棕色和黑色的头发，仔细一看，他们的肤色也是有着黄、白和黑的区别。我曾经遇到很多中国孩子和朋友们，他们经常会这样认为，“外国人”大部分都会讲英语。我抛了一个问题让这些朋友思考，我对他们说：“外国人不一定都来自英国、美国啊!来自其他国家的外国人也有他们本土的语言吧？那这部分外国人也是把英语作为第二或第三语言来学呀!”其实，中国人或华人的刻苦学习精神是世界上少有的，参加各种各样的考试更是这个民族精通的，但为什么他们对外语的学习还那么苦恼呢？英语对这个年代的孩子来说已经是广泛普及的，因此，英语成了孩子们的第一外语。家长们也非常希望孩子能够在语言关键期时接受第一外语的学习。

    发生在班里的一件事情让我记忆犹新，有一位来自波兰的一年级学生，当时他刚来中国几天，就被送到国际学校来上学了。他没有任何英语基础，中文更不用说了，他一点都不会。每天早上来到学校时，大家都会先听到他的哭闹声，后见到他的妈妈脸带笑容，眼睛含着泪光，把他抱到教室里来。他的身形很小，就像一只待宰杀的小绵羊般，妈妈把他放在地上，老师们以最灿烂的笑容过去迎接他，他挣扎了很长时间才不舍地看着妈妈离开。刚开始几天，妈妈在楼下大厅里，特别不安，隔一段时间就偷偷跑到教室外看一眼。看见孩子不哭了，才放心离开。这个小男孩刚开始的一段日子里坐得离其他孩子特别远，偶尔会自言自语说出一两句波兰语。显然，老师和孩子们，没有一个人能听懂他的话。刚开始时，我们采用了图片沟通的方式，把每天在学校里他会上的课，去的地方或做什么事情都以英文词汇配图的方式按顺序排列，让他能够在新的环境里找到安全感。没想到，一周后 ......