圆圆读高二时,有一次,尹建莉的朋友来家里做客,那个朋友的儿子正在读高三。朋友就问圆圆:“你将来要读哪所大学呀?”圆圆回答:“还没有想过。” 那个朋友就对自己的儿子说:“我们是非清华不考的。”朋友儿子当时显得很紧张。一年后,那个孩子没考上清华,但也上了一所不错的大学。但因为不是第一志愿,所以他很不自信,感觉对不起父母。

    那个孩子显然觉得学习是为了父母的意愿,是件“苦差事”。尹建莉开始反思:“家长的能力是有限的,我们不一定有能力让孩子感到学习是件有趣的事,但至少我们要用自己的眼神和行为告诉她,学习是件不苦的事。” 家长要想让孩子勤奋学习,恰是不能强化“苦”,而是要尽量消解“苦”——不要向孩子提示学习是苦的,也不要给孩子施加压力,避免他在学习中感到苦闷。

    从那时起,尹建莉从没在女儿面前提出“要用功学习”、“你一定要考哪所大学”之类的话。“这些完全是废话,一个高中生已经完全懂事了,学习也变得很主动 ......