当前位置: 首页 > 期刊 > 《青春期健康》 > 2010年第9期
编号:12022279
培养未成年人良好习惯的内容和方法

     经过在长期实践基础上的研究和探讨,越来越多的教育研究者和工作者形成一个共识,只有养成了良好的习惯,才能使道德行为经常化、巩固化和自动化。因此,道德行为习惯是道德品质形成的重要标志,自然也是未成年人思想道德建设的核心目标。

    问题在于,德育究竟怎么培养良好习惯?我们中国青少年研究中心课题组经过8年的研究,提出如下建议

    一、习惯养成的内容

    在良好习惯的具体内容上,既强调要继承民族美德和优良传统,坚持和弘扬民族精神,同时也要具有当今时代的特点,适应社会发展的趋势。这主要包括中华民族的传统美德和当今时代的要求和挑战。根据这一原则,我们将少年儿童学会做人、做事和学习三大方面的良好行为习惯归结为12项重点内容,即,(1)做人:真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强,(2)做事遵守规则、讲究效率,友善合作、合理消费,(3)学习:主动学习、独立思考、学用结合,总结反思。这12项重点内容对应着12项重要的人格特质指标(如下表)

    少年儿童良好习惯的12个重点研究内容

    需要指出的是,我们在研究与实践中总结出的这12项重点研究内容,具有鲜明的“智慧性”、“时代性”和“社会性”特征。这些指标所代表的人格特质 ......

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