约和自治的保护机制，也包括艺术职业的教育与承接，但中国并没有这种机制。以市场反应和商业成功来衡量艺术教学，这也是许多艺校的“隐私”!

    所以，艺招体制的改革才是社会特别是孩子们的真正福音。体制是一个社会子系统对参与者的角色和利益的预先定义和安排，而这种安排是在长期的、真实的实践中积累排定的，转而又强加到我们的实践之上的。体制就是我们经多年经验而默认的那些惯例，主要涉及主体位置安排和利益分配规则。体制不是一种摆设，不是对权力和利益的赤裸争夺的粉饰。艺术与供养它的社会生产力之间的发展比例，是社会主系统自我参照过程中通过广泛的信息交往后所作出的选择，而不是艺校随着流行狂热而遍地开花!

    世界各国的各类艺术类院校都有不同课程设置 ......