摘要：

    社會发展离不开教育，教育的重要任务是培养学生的自学能力，主动地学习，乐于学习。教师是学生学习的组织者，引导者，通过教师的指导，使学生由被动地接受转化为主动地学习，成为学习的主人，获得学习的能力，终身受益。

    关键词：

    化学教学 培养

    自学能力 终身受益

    社會的飞速发展离不开教育，教育为社會培养出什么样的人才关系重大，要想培养出适应社會发展的人，教會他们理论知识固然重要，但更重要的是教會他们自学的能力。

    叶圣陶先生说：“教科书上的知识是很有限的，所以从小学一年级起，就要鼓励孩子自己学习，在课堂之外学习，锻炼观察思考。实验、创作的本领，还要让孩子高高兴兴的学习，有滋有味的学”。

    另外实践证明：自学是人类获取知识的重要途径，学生自学能力的提高不仅能使课堂教学更有实效，而且能培养学生终身学习的能力，使其受益一生。在二十多年的化学教学生涯中，培养学生的自学能力，本人有以下体會，形成文字，与同行者共勉。

    转变思想，为培养学生的自学能力打基础

    教学包括“教”与“学”两个方面，传统的教学方式是注重了“教”而忽视了“学”，学生往往被动的接受，束缚了他们的思想，阻碍了他们主观能动性的发挥，造成高分低能的现象，难以适应社會的发展。

    相对来说，能力更具有长期的效应。新课程标准告诉我们：教师应该是教学活动的组织者、指导者；课堂应是教师，学生共同开发、探究、共同收获的舞台；学生应是学习的主体，要发挥出主体的作用，教师就要舍得放手，不能再“扶着学生走路”“抱着学生读书”，要用合作伙伴的师生关系取代传统教学中的师道尊严；要以讨论，交流式的教学方式取代满堂灌的传统教学：要以生动 ......