如何使学生在第二课堂活动中快乐学习
随著课程的改革，当今由应试教育逐渐向素质教育转轨正在加速，包含思想素质教育内在因素的历史学科受到青睐。历史课堂教学需要加强，课外活动同样需要强化。我长期热衷于历史课外活动并取得明显效果，其做法主要是：
建立兴趣小组
历史课外兴趣小组以自愿报名参加为原则，但是为了缩小多年以来应试教育对历史学科带来的负面影响，在建组以前笔者主动和班主任就小组成员达成共识，并对历史成绩优良的部分同学做好思想工作，让他们坚持参加小组活动，且能发挥骨干作用。
兴趣是最好的老师。学生感到有趣则来，无味则去，兴趣小组自然要有趣味。为了保持组员稳定，达到活动预期目标，考虑学生的年龄特点，活动的形式多种多样：听老师讲解，讲故事比赛，看历史资料，出历史园地，听戏剧录音，看幻灯投影，看录象放映，搞外出活动。学生兴趣盎然，活动秩序井然。
在现有情况下，老师讲课前应了解学生兴趣爱好，从长期积累的资料中，事先确定讲课内容。讲课力求科学性，知识性、思想性、趣味性，讲课内容配合历史教学进度，考虑报刊影视内容，进行思想素质教育。例如正课上原始社会时，第二课堂参阅《帝鉴图说》选讲尧，舜，禹的故事。明朝托孤老臣张居正、吕调阳为小皇帝朱翊均编写的帝王教材《帝鉴图说》中既有“善可以为法”的故事，又有“恶可以为戒”的故事。内容深刻，可读性强，每一个有趣的故事，配一幅生动的插图，图画古色古香，学生喜闻乐见。
, 百拇医药
正课上春秋战国时，第二课堂选讲《中国历代文化名人珍闻录》中孔子、孟子、屈原的故事。又如电视连续剧《三国演义》放映时，讲述三国名人轶事。身处移民城市的上海学生来自五湖四海，有的学生存有地域偏见，我有的放矢地介绍地区名人，如：汉朝开国之君汉高祖刘邦是江苏沛县人：献身虎门的抗英名将关天培是江苏淮安人；祖籍泰州、生于北京的梅兰芳是京剧大师；祖籍绍兴、生于淮安的周恩来是开国总理等等，教育学生加强联系，增进了解，相互尊重，增强团结。
当发现有人歧视丧父亡母的学生时，则介绍幼年丧父的东汉科学巨人张衡，父丧母亡的三国神医华陀，父母双亡的一代贤相诸葛亮，父亲早逝的千古“书圣”王羲之，幼失怙恃的唐代画圣吴道子，幼年亡母的“诗中之圣”杜甫等人，从而使来自双亲家庭和单亲家庭的学生统一认识：丧父亡母而自强不息的孩子可以逆境成才，甚至脱颖而出，成为对社会有较大贡献的名人。
参加历史兴趣小组的女生较多，我就有意识地介绍一些女性名人，如女皇武则天、女诗人李清照，女纺织家黄道婆、鉴湖女侠秋瑾，国之瑰宝宋庆龄等，令她们喜上眉梢。初中学生爱听历史故事，如果投其所好，他们乐而忘返，课外活动常常延长时间，而听完课后，他们会提出一些感兴趣的历史问题，得到满意答复，才高兴离去，有的还要翻阅老师带来的历史资料，兴尽而归。
, 百拇医药
组建考察小队
热爱祖国的不仅仅是少数参加历史兴趣小组的学生，每个学生都是如此，尽管学生不能像沈括、李时珍和徐霞客那样进行科学旅行；也不能像法显、玄奘和鉴真那样西行或东渡；既不能像张骞那样开辟丝绸之路，也不能像郑和那样开出海上丝绸之路。但是为了培养学生具有爱国之情、报国之心、建国之才、效国之行，我让学生在班主任指导下，按照个人兴趣，自行结合而组成我爱故乡、热爱祖国、万里长城、首都北京、十朝古都，丝绸之路，名人陵墓，名胜古迹等热爱祖国考察队，在图书管理员支持下，尽情遨游书海，集体借阅图书，广泛查阅资料，收集书面材料，写出考察文章，一二•九纪念日组织学生交流，评出先进小队。通过组织这一活动，丰富学生历史知识，使他们更加热爱文明古国，为振兴中华学习，立志为人民服务。
组织外出活动
初中学生虽不可能像宋朝学者刘彝说的那样“读万卷书，行万里路”，然而上海是中国政治，经济、文化名城，近代以来又多光荣革命传统，充分利用这一有利条件，在班主任配合下组织全班学生外出活动，或者组织历史小组外出活动，是完全可能的。
, http://www.100md.com
另外，组织学生集体观看《鸦片战争》《血战台儿庄》《重庆谈判》《大转折》等影片，也可培养学生爱国思想、革命情操。
出版历史园地
按照教学进程，配合纪念活动，结合素质教育，及时布置《历史之窗》。依据社会发展过程，先后展览古今中外历史图片。这一部分历史图片，取自上海教育出版社的《历史教学挂图缩样》，图片紧扣教材，布置方便快捷。这些图片在课堂上虽曾使用，但重新布置在橱窗之中，可使学生仔细琢磨，温故知新。《历史之窗》还陈列过不少图书、画册。如：具有一定学术价值的《上海博物馆藏宝录》，工具书《世界之最》《中华第一词典》《中国历代名人词典》《中国历代帝王录》《中国将相辞典》《中国宫廷知识词典》《中国名胜典故》以及《中国科学技术史》《中外文化交流史》名人传略、历史名著等等，增强学生求知欲望，颇受欢迎。
另外，《历史之窗》还展出过邮票、钱币、毛主席像章、旅游纪念品，鼓励学生业余收藏，友好交流各自藏品。遇有重大纪念活动，《历史之窗》出版专刊。如毛泽东诞辰100周年，刊出毛泽东生前工作、生活照片和《毛主席纪念堂》照片。中共诞生70周年，展出《星星之火，可以燎原》照片。《历史之窗》以史育人，以史明理，内容充实，设计精美，丰富了校园的生活，开阔了师生眼界，宣传了历史知识，弘扬了祖国文化。《历史之窗》出版频繁，兴趣小组学生在老师指导下各尽所能，完成一份工作，有的还能独当一面。这样既可减轻老师负担，更可培养学生独立工作能力。
, 百拇医药
开设历史讲座
在庆祝活动或纪念活动时，在领导支持下，向全校师生开设历史讲座，以求普及历史知识。培养学生热爱故乡、热爱祖国的思想感情。1997年香港回归祖国，专题讲述香港历史来龙去脉，发动各班学生，出版《香港小报》，择优陈列在《历史之窗》中，从而形成欢庆高潮。
其他如建党、建军、建国等节日，在不同范围里开设讲座，培养学生热爱共产党、拥护解放军，建设共和国的思想感情。
邀游书海
“书是人类进步的阶梯”，书是人类最宝贵的文化精华与精神食粮。读书就是让学生享受精神食粮，就是让学生把文化精华转化为自己人生的火炬，使自己成为人类文明的传薪者。如果当学生把书购回来后，我们只是把书“束之高阁”、“袖手不管”，那么势必要影响学生下次购书的欲望，造成既浪费金钱，又影响学生身心发展的不良现象。因此，作为教师的我们必须认真地组织好学生的“读书活动”，让他们热爱书，让他们与书本拥抱、与大师对话，与人类崇高精神交流。唯有此，才会促使学生能始终保持良好的求知欲望，从而推动购书活动持续不断地开展下去。
综上所述，通过多种多样的历史课外活动，使学生在快乐的活动中丰富了历史知识，培养了学生口头表述历史知识的能力，培养学生的形象思维能力和抽象思维能力，培养学生收集、整理和运用相关的历史材料的能力，培养学生的创新精神和探究历史问题的能力，培养学生参与社会实践、自主学习的能力。
(编辑温远), 百拇医药(任会玲)
建立兴趣小组
历史课外兴趣小组以自愿报名参加为原则，但是为了缩小多年以来应试教育对历史学科带来的负面影响，在建组以前笔者主动和班主任就小组成员达成共识，并对历史成绩优良的部分同学做好思想工作，让他们坚持参加小组活动，且能发挥骨干作用。
兴趣是最好的老师。学生感到有趣则来，无味则去，兴趣小组自然要有趣味。为了保持组员稳定，达到活动预期目标，考虑学生的年龄特点，活动的形式多种多样：听老师讲解，讲故事比赛，看历史资料，出历史园地，听戏剧录音，看幻灯投影，看录象放映，搞外出活动。学生兴趣盎然，活动秩序井然。
在现有情况下，老师讲课前应了解学生兴趣爱好，从长期积累的资料中，事先确定讲课内容。讲课力求科学性，知识性、思想性、趣味性，讲课内容配合历史教学进度，考虑报刊影视内容，进行思想素质教育。例如正课上原始社会时，第二课堂参阅《帝鉴图说》选讲尧，舜，禹的故事。明朝托孤老臣张居正、吕调阳为小皇帝朱翊均编写的帝王教材《帝鉴图说》中既有“善可以为法”的故事，又有“恶可以为戒”的故事。内容深刻，可读性强，每一个有趣的故事，配一幅生动的插图，图画古色古香，学生喜闻乐见。
, 百拇医药
正课上春秋战国时，第二课堂选讲《中国历代文化名人珍闻录》中孔子、孟子、屈原的故事。又如电视连续剧《三国演义》放映时，讲述三国名人轶事。身处移民城市的上海学生来自五湖四海，有的学生存有地域偏见，我有的放矢地介绍地区名人，如：汉朝开国之君汉高祖刘邦是江苏沛县人：献身虎门的抗英名将关天培是江苏淮安人；祖籍泰州、生于北京的梅兰芳是京剧大师；祖籍绍兴、生于淮安的周恩来是开国总理等等，教育学生加强联系，增进了解，相互尊重，增强团结。
当发现有人歧视丧父亡母的学生时，则介绍幼年丧父的东汉科学巨人张衡，父丧母亡的三国神医华陀，父母双亡的一代贤相诸葛亮，父亲早逝的千古“书圣”王羲之，幼失怙恃的唐代画圣吴道子，幼年亡母的“诗中之圣”杜甫等人，从而使来自双亲家庭和单亲家庭的学生统一认识：丧父亡母而自强不息的孩子可以逆境成才，甚至脱颖而出，成为对社会有较大贡献的名人。
参加历史兴趣小组的女生较多，我就有意识地介绍一些女性名人，如女皇武则天、女诗人李清照，女纺织家黄道婆、鉴湖女侠秋瑾，国之瑰宝宋庆龄等，令她们喜上眉梢。初中学生爱听历史故事，如果投其所好，他们乐而忘返，课外活动常常延长时间，而听完课后，他们会提出一些感兴趣的历史问题，得到满意答复，才高兴离去，有的还要翻阅老师带来的历史资料，兴尽而归。
, 百拇医药
组建考察小队
热爱祖国的不仅仅是少数参加历史兴趣小组的学生，每个学生都是如此，尽管学生不能像沈括、李时珍和徐霞客那样进行科学旅行；也不能像法显、玄奘和鉴真那样西行或东渡；既不能像张骞那样开辟丝绸之路，也不能像郑和那样开出海上丝绸之路。但是为了培养学生具有爱国之情、报国之心、建国之才、效国之行，我让学生在班主任指导下，按照个人兴趣，自行结合而组成我爱故乡、热爱祖国、万里长城、首都北京、十朝古都，丝绸之路，名人陵墓，名胜古迹等热爱祖国考察队，在图书管理员支持下，尽情遨游书海，集体借阅图书，广泛查阅资料，收集书面材料，写出考察文章，一二•九纪念日组织学生交流，评出先进小队。通过组织这一活动，丰富学生历史知识，使他们更加热爱文明古国，为振兴中华学习，立志为人民服务。
组织外出活动
初中学生虽不可能像宋朝学者刘彝说的那样“读万卷书，行万里路”，然而上海是中国政治，经济、文化名城，近代以来又多光荣革命传统，充分利用这一有利条件，在班主任配合下组织全班学生外出活动，或者组织历史小组外出活动，是完全可能的。
, http://www.100md.com
另外，组织学生集体观看《鸦片战争》《血战台儿庄》《重庆谈判》《大转折》等影片，也可培养学生爱国思想、革命情操。
出版历史园地
按照教学进程，配合纪念活动，结合素质教育，及时布置《历史之窗》。依据社会发展过程，先后展览古今中外历史图片。这一部分历史图片，取自上海教育出版社的《历史教学挂图缩样》，图片紧扣教材，布置方便快捷。这些图片在课堂上虽曾使用，但重新布置在橱窗之中，可使学生仔细琢磨，温故知新。《历史之窗》还陈列过不少图书、画册。如：具有一定学术价值的《上海博物馆藏宝录》，工具书《世界之最》《中华第一词典》《中国历代名人词典》《中国历代帝王录》《中国将相辞典》《中国宫廷知识词典》《中国名胜典故》以及《中国科学技术史》《中外文化交流史》名人传略、历史名著等等，增强学生求知欲望，颇受欢迎。
另外，《历史之窗》还展出过邮票、钱币、毛主席像章、旅游纪念品，鼓励学生业余收藏，友好交流各自藏品。遇有重大纪念活动，《历史之窗》出版专刊。如毛泽东诞辰100周年，刊出毛泽东生前工作、生活照片和《毛主席纪念堂》照片。中共诞生70周年，展出《星星之火，可以燎原》照片。《历史之窗》以史育人，以史明理，内容充实，设计精美，丰富了校园的生活，开阔了师生眼界，宣传了历史知识，弘扬了祖国文化。《历史之窗》出版频繁，兴趣小组学生在老师指导下各尽所能，完成一份工作，有的还能独当一面。这样既可减轻老师负担，更可培养学生独立工作能力。
, 百拇医药
开设历史讲座
在庆祝活动或纪念活动时，在领导支持下，向全校师生开设历史讲座，以求普及历史知识。培养学生热爱故乡、热爱祖国的思想感情。1997年香港回归祖国，专题讲述香港历史来龙去脉，发动各班学生，出版《香港小报》，择优陈列在《历史之窗》中，从而形成欢庆高潮。
其他如建党、建军、建国等节日，在不同范围里开设讲座，培养学生热爱共产党、拥护解放军，建设共和国的思想感情。
邀游书海
“书是人类进步的阶梯”，书是人类最宝贵的文化精华与精神食粮。读书就是让学生享受精神食粮，就是让学生把文化精华转化为自己人生的火炬，使自己成为人类文明的传薪者。如果当学生把书购回来后，我们只是把书“束之高阁”、“袖手不管”，那么势必要影响学生下次购书的欲望，造成既浪费金钱，又影响学生身心发展的不良现象。因此，作为教师的我们必须认真地组织好学生的“读书活动”，让他们热爱书，让他们与书本拥抱、与大师对话，与人类崇高精神交流。唯有此，才会促使学生能始终保持良好的求知欲望，从而推动购书活动持续不断地开展下去。
综上所述，通过多种多样的历史课外活动，使学生在快乐的活动中丰富了历史知识，培养了学生口头表述历史知识的能力，培养学生的形象思维能力和抽象思维能力，培养学生收集、整理和运用相关的历史材料的能力，培养学生的创新精神和探究历史问题的能力，培养学生参与社会实践、自主学习的能力。
(编辑温远), 百拇医药(任会玲)