做家教的那20个星期(1)
在打算见家长的前一个星期.我的整个内心一直处在忐忑当中，原因有二：一是一个学生见陌生长辈总有一种不由自主的紧张感。二是.这次去教的学生是高中二年级的文科生，已有两年没有接触数学这门学科了，对于能否重新拾起，并把孩子教好是个未知数。
这两个重要原因使得我在上课的时候不得安宁.时常想着如何去做好这个责任重大的兼职，到底需要怎么样的素质，所以，重重疑惑席卷而来。比如：如何以自信大胆的形象向学生家长展现我胜任这个工作的决心；如何回答她对于我在数学方面熟悉程度的疑惑；如何跟学生来个亲切的第一次互动，也在担心家长比较严肃，交流不顺，以及学生性格是否过于淘气而不好教……
机会是留给有准备的人
出人意料的是，当见面的星期六真正来临的时候，我反而有一种镇定自若的冷静。
在公交车缓缓驶向那个目的地时，内心却满是期待，期待着看看那个小姑娘是什么样子；期待知道她到底是哪里没学好；期待向长辈说出早已练习好几遍开场白，这个我人生中的第一个兼职，也是我一直以来的梦想——在读大学期间做一个家庭教师，我需要很慎重地对待。
, 百拇医药
虽然从未听身边的友人提及过家庭教师的概念，也从未学习过怎样去教给一个学生她需要了解的课程。但是，从电视里面看那些大学生们做着家教兼职时候的那份美好却一直在我脑海里回播。于是，在还没有见到学生时候，以及没有顺利通过考核的同时，我内心却已绘制出了怎么样去做好它的蓝图。
终于在40分钟的车程后抵达了目的地。按响门铃，防盗门被打开，一位亲切的阿姨笑迎着我进门。接下来的事情都发生在我的预料之中，而对于准备好一切的我来说肯定是顺利过关了，所以说机会是留给有准备的人，一点也没错。
知已知彼，对症下“药”
通过这一次的交谈，我大概了解到了一些基本信息：我要教的学生叫小雨，是文科生，同时修美术专业——传说中的艺术生，小雨有着典型的文科生特征：数学差，英语语文却好的要让人羡慕嫉妒恨。再加上小雨的妈妈说她很内向，不擅长和陌生人说话。因而为小雨做了如下诊断：
, 百拇医药
内向的女孩大多是不擅长提问，数学这门学科单靠上课听讲根本就不能学好，对于不懂的地方不去主动向老师或者同学请教，只会使得不懂的地方越积越多，到最后成绩越来越差，对数学的厌恶恐惧越来越深，恶性循环下去，失去信心，对之绝望，导致了数学简直是天敌一样的存在于小雨的生命里，这样的态度怎么会把数学真的学好呢。所以我需要为小雨创造一个对数学没有自卑感的世界，其实数学真的没有想象中那么难。
于是，第一节课上我要证实我的诊断。在我询问她是否恐惧数学的时候，小女孩把低着的脑袋耷拉的更低了，也不回答我提的问题。经过几分钟的沉默，脾气不好的我心里有些毛了，正准备趁怒火好好教育这个不知礼貌的小女孩一番的时候，面向我这侧的红似血滴的耳垂如一记耳光，把脑袋猛热的我一下子打醒了，是啊，她该是自卑的，更不愿意回答这样直白而让人难堪的问题，我怎么可以这样去伤害她呢。
重新摆正我的态度和位置的时候，我试着用一个大姐姐的心态，使用关切的语气，再一次问她为什么没有学好数学的时候，她的肩膀小小的在颤动，是的，我知道她想说什么，可是就是表达不出来。
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其实，我俩根本是心意想通的，因为，小雨有着曾经我的影子。曾经的我自卑、内向，不愿意让别人知道我的数学到底有多差，整天困在为自己设置的小世界里，不与人交流，其实，这样只算是掩耳盗铃罢了。直到老师把数学课代表安排到我旁边座位上之后，一切得到了改变。她让我认识到了这样逃避只是在蒙骗自己，厚脸皮的把自己不知道的都问到脑袋里面，管他们嘲笑不嘲笑呢，知识是为自己学的，何必在乎别人的想法呢。并且，老师们还有大多数同学们其实是很希望为虚心求教的同学讲解他们所知道的内容的。
从那以后，总能在教室里找到我捧着笔记本提问的身影，在请教的同时，我才发现，原来我是这么的喜欢数学，每每独自解答一道题目都有获胜的优越感，让人振奋而又自豪。
再看看面前这个当年的“我”，不正是需要有一个人，给她一次鼓励，让她勇敢一次坚强一次么。我开始慢慢给她讲述当年我的故事，在谈及我最后让所有同学都刮目相看的时候，她那水汪汪的眼睛猛抬起来，第一次满怀期待的看着我，我也用眼睛坚定的直视她，因为这一切都是真的，只要努力，现在还不晚。
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根据自己成功学好数学的例子，我给她总结了如下几条经验：
不懂就问。主动去分析出题人到底想要怎么去考学生，知己知彼，百战不殆：
学着也给别人讲解题目，在过程中找到自信和自我不足处的分析评估。
错了的题目题型记在改错本上，告诉自己绝对不错第二次；
就这样在讲故事中结束了，但是，我认为是值得的，虽然一道题目也没给她讲解。至少，一个怀满希望能把数学学好的学生，要比对之恐惧学习效率高的多。同时也让我和她有了融洽相处的基础。这第一次体验当老师的感觉，感慨一定是万千的，责任感和角色错位感让人需要很认真的去对待这一份期待。
相互理解。打破内心隔阂
迎着这份两个人的期待，夏天悄然而至。即将进入夏季的下午，总是让人萌发昏昏欲睡的头重感，这让作为老师的我和作为学生的小雨都很为难。
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又一个星期六的下午2点，我准时出现在小雨的房间里。不用问，她肯定又没有睡午觉，而赶公交的我也没有。只是由于角色的不同，频频点头睡过去的肯定是小雨，这也是千百个学校里的惯例，因为从来没有听说过哪个老师在讲课的时候打瞌睡，只听说过学生一不小心就被周公给叫去下棋，是因为自制能力吧，学生总是缺乏自制能力的，所以她还是倒在书桌上呼呼睡着了。留我在旁边傻眼的看着这个如此享受贪睡的美好时刻的小姑娘，仔细去想，她不睡午觉也许是在利用好不容易拥有的空闲时间干自己想干的事情，哪里还顾得上要午休呢。她肯定很累吧，中国的高中生好像从来没有安心的睡好过。
作为一个曾经是高中生的我，当然是理解她的辛苦，也很想允许她就这样睡一觉。但是作为老师的职责就是监督督促她学习，一个军师怎可以让需要奋战的战士在战场上中场休息呢。狠下心残忍的把小女孩的梦打破，懵懂睁开的她却还不好意思的对我笑，红着大“苹果”等我把刚刚讲的题目重新讲一遍。高中生的可爱，我懂得的。, 百拇医药(殷爽)
这两个重要原因使得我在上课的时候不得安宁.时常想着如何去做好这个责任重大的兼职，到底需要怎么样的素质，所以，重重疑惑席卷而来。比如：如何以自信大胆的形象向学生家长展现我胜任这个工作的决心；如何回答她对于我在数学方面熟悉程度的疑惑；如何跟学生来个亲切的第一次互动，也在担心家长比较严肃，交流不顺，以及学生性格是否过于淘气而不好教……
机会是留给有准备的人
出人意料的是，当见面的星期六真正来临的时候，我反而有一种镇定自若的冷静。
在公交车缓缓驶向那个目的地时，内心却满是期待，期待着看看那个小姑娘是什么样子；期待知道她到底是哪里没学好；期待向长辈说出早已练习好几遍开场白，这个我人生中的第一个兼职，也是我一直以来的梦想——在读大学期间做一个家庭教师，我需要很慎重地对待。
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虽然从未听身边的友人提及过家庭教师的概念，也从未学习过怎样去教给一个学生她需要了解的课程。但是，从电视里面看那些大学生们做着家教兼职时候的那份美好却一直在我脑海里回播。于是，在还没有见到学生时候，以及没有顺利通过考核的同时，我内心却已绘制出了怎么样去做好它的蓝图。
终于在40分钟的车程后抵达了目的地。按响门铃，防盗门被打开，一位亲切的阿姨笑迎着我进门。接下来的事情都发生在我的预料之中，而对于准备好一切的我来说肯定是顺利过关了，所以说机会是留给有准备的人，一点也没错。
知已知彼，对症下“药”
通过这一次的交谈，我大概了解到了一些基本信息：我要教的学生叫小雨，是文科生，同时修美术专业——传说中的艺术生，小雨有着典型的文科生特征：数学差，英语语文却好的要让人羡慕嫉妒恨。再加上小雨的妈妈说她很内向，不擅长和陌生人说话。因而为小雨做了如下诊断：
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内向的女孩大多是不擅长提问，数学这门学科单靠上课听讲根本就不能学好，对于不懂的地方不去主动向老师或者同学请教，只会使得不懂的地方越积越多，到最后成绩越来越差，对数学的厌恶恐惧越来越深，恶性循环下去，失去信心，对之绝望，导致了数学简直是天敌一样的存在于小雨的生命里，这样的态度怎么会把数学真的学好呢。所以我需要为小雨创造一个对数学没有自卑感的世界，其实数学真的没有想象中那么难。
于是，第一节课上我要证实我的诊断。在我询问她是否恐惧数学的时候，小女孩把低着的脑袋耷拉的更低了，也不回答我提的问题。经过几分钟的沉默，脾气不好的我心里有些毛了，正准备趁怒火好好教育这个不知礼貌的小女孩一番的时候，面向我这侧的红似血滴的耳垂如一记耳光，把脑袋猛热的我一下子打醒了，是啊，她该是自卑的，更不愿意回答这样直白而让人难堪的问题，我怎么可以这样去伤害她呢。
重新摆正我的态度和位置的时候，我试着用一个大姐姐的心态，使用关切的语气，再一次问她为什么没有学好数学的时候，她的肩膀小小的在颤动，是的，我知道她想说什么，可是就是表达不出来。
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其实，我俩根本是心意想通的，因为，小雨有着曾经我的影子。曾经的我自卑、内向，不愿意让别人知道我的数学到底有多差，整天困在为自己设置的小世界里，不与人交流，其实，这样只算是掩耳盗铃罢了。直到老师把数学课代表安排到我旁边座位上之后，一切得到了改变。她让我认识到了这样逃避只是在蒙骗自己，厚脸皮的把自己不知道的都问到脑袋里面，管他们嘲笑不嘲笑呢，知识是为自己学的，何必在乎别人的想法呢。并且，老师们还有大多数同学们其实是很希望为虚心求教的同学讲解他们所知道的内容的。
从那以后，总能在教室里找到我捧着笔记本提问的身影，在请教的同时，我才发现，原来我是这么的喜欢数学，每每独自解答一道题目都有获胜的优越感，让人振奋而又自豪。
再看看面前这个当年的“我”，不正是需要有一个人，给她一次鼓励，让她勇敢一次坚强一次么。我开始慢慢给她讲述当年我的故事，在谈及我最后让所有同学都刮目相看的时候，她那水汪汪的眼睛猛抬起来，第一次满怀期待的看着我，我也用眼睛坚定的直视她，因为这一切都是真的，只要努力，现在还不晚。
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根据自己成功学好数学的例子，我给她总结了如下几条经验：
不懂就问。主动去分析出题人到底想要怎么去考学生，知己知彼，百战不殆：
学着也给别人讲解题目，在过程中找到自信和自我不足处的分析评估。
错了的题目题型记在改错本上，告诉自己绝对不错第二次；
就这样在讲故事中结束了，但是，我认为是值得的，虽然一道题目也没给她讲解。至少，一个怀满希望能把数学学好的学生，要比对之恐惧学习效率高的多。同时也让我和她有了融洽相处的基础。这第一次体验当老师的感觉，感慨一定是万千的，责任感和角色错位感让人需要很认真的去对待这一份期待。
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迎着这份两个人的期待，夏天悄然而至。即将进入夏季的下午，总是让人萌发昏昏欲睡的头重感，这让作为老师的我和作为学生的小雨都很为难。
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又一个星期六的下午2点，我准时出现在小雨的房间里。不用问，她肯定又没有睡午觉，而赶公交的我也没有。只是由于角色的不同，频频点头睡过去的肯定是小雨，这也是千百个学校里的惯例，因为从来没有听说过哪个老师在讲课的时候打瞌睡，只听说过学生一不小心就被周公给叫去下棋，是因为自制能力吧，学生总是缺乏自制能力的，所以她还是倒在书桌上呼呼睡着了。留我在旁边傻眼的看着这个如此享受贪睡的美好时刻的小姑娘，仔细去想，她不睡午觉也许是在利用好不容易拥有的空闲时间干自己想干的事情，哪里还顾得上要午休呢。她肯定很累吧，中国的高中生好像从来没有安心的睡好过。
作为一个曾经是高中生的我，当然是理解她的辛苦，也很想允许她就这样睡一觉。但是作为老师的职责就是监督督促她学习，一个军师怎可以让需要奋战的战士在战场上中场休息呢。狠下心残忍的把小女孩的梦打破，懵懂睁开的她却还不好意思的对我笑，红着大“苹果”等我把刚刚讲的题目重新讲一遍。高中生的可爱，我懂得的。, 百拇医药(殷爽)