“洋高考”带动中国教育国际化(1)
从大学的中外合作办学到高中的国际教育课程，国际化教育正在向下延伸。
“洋高考”为众多学生接受国际化教育打开了另一扇大门，也在一定程度上缓解了国内高考的紧张局势。教育国际化是大势所趋，其带来的一个直接结果是考试“无国界”，教育资源逐渐实现共享。
“洋高考”的出现，与中国教育所处的发展阶段有关。多年来，中国教育追求开门办教育的目标，教育国际合作、国际交流日益频繁，教育国际化步伐在加快。国际教育机构和国际资本看好中国教育，中国的教育也正在融入世界教育格局中。
出国班蔚然成风
如今，对于重点高中来说，衡量升学率的标准，不再只有上一本线的人数和被北大、清华等国内名校录取的人数。
近年来，中美项目、中英项目、国际文凭项目等“出国班”的开设，在一、二线城市的重点高中和外国语学校蔚然成风。尽管开办国际班的初衷，是为了不让高考学生和出国学生“撞车”，同时向出国的学生提供相匹配的教育经历。然而，随着这股“国际风”的愈刮愈烈，它不可避免地冲击着现行高中教育。
北京的国际班大规模兴起始于4年前。2009?2010年，北京市教委批准了北大附中、人大附中、北师大实验中学、十一学校的国际班项目，开始针对目标不同的学生进行分班教学 ......
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“洋高考”为众多学生接受国际化教育打开了另一扇大门，也在一定程度上缓解了国内高考的紧张局势。教育国际化是大势所趋，其带来的一个直接结果是考试“无国界”，教育资源逐渐实现共享。
“洋高考”的出现，与中国教育所处的发展阶段有关。多年来，中国教育追求开门办教育的目标，教育国际合作、国际交流日益频繁，教育国际化步伐在加快。国际教育机构和国际资本看好中国教育，中国的教育也正在融入世界教育格局中。
出国班蔚然成风
如今，对于重点高中来说，衡量升学率的标准，不再只有上一本线的人数和被北大、清华等国内名校录取的人数。
近年来，中美项目、中英项目、国际文凭项目等“出国班”的开设，在一、二线城市的重点高中和外国语学校蔚然成风。尽管开办国际班的初衷，是为了不让高考学生和出国学生“撞车”，同时向出国的学生提供相匹配的教育经历。然而，随着这股“国际风”的愈刮愈烈，它不可避免地冲击着现行高中教育。
北京的国际班大规模兴起始于4年前。2009?2010年，北京市教委批准了北大附中、人大附中、北师大实验中学、十一学校的国际班项目，开始针对目标不同的学生进行分班教学 ......
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