美国“衡水中学”：穷孩子如何不当考试机器(1)
两人借鉴了当时各学校的教学方法，招到一帮志同道合的老师。他们判断教学手段的标准只有一个：是否有利于贫困家庭的孩子考上大学。
美国的公立学校系统总的来说相当差劲儿。如果让一个孩子在纽约的某些学区上中学，他受到的教育和未来能考上美国大学的可能性，也许低于中国某些大城市的中学。
可是美国公立学校改革中诞生了这样一个奇葩——KIPP(Knowledge IsPower Program)。在这个学校系统上学的绝大多数孩子来自穷人家庭，他们依靠抽签而不是成绩决定是否被录取，可它的大学升学率却超过80%——要知道，美国贫困家庭孩子能考上大学的只有8%!而它的管理之严格，更是堪比国内的衡水中学。
为穷人准备的学校，靠抽签录取学生
1993年，青年教师麦克·芬博格(MikeFeinberg)和戴夫·莱文(Dave Levin)因为不满当时公立学校的落后局面，决定创立自己的学校系统——KIPP。
KIPP算公立学校，仍然拿政府的教育经费，对学生免收学费，但是其运营方式有非常大的自主性——可以选择自己的教学大纲和教法，自己招聘老师，接受社会捐款，乃至在各地开分校 ......
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美国的公立学校系统总的来说相当差劲儿。如果让一个孩子在纽约的某些学区上中学，他受到的教育和未来能考上美国大学的可能性，也许低于中国某些大城市的中学。
可是美国公立学校改革中诞生了这样一个奇葩——KIPP(Knowledge IsPower Program)。在这个学校系统上学的绝大多数孩子来自穷人家庭，他们依靠抽签而不是成绩决定是否被录取，可它的大学升学率却超过80%——要知道，美国贫困家庭孩子能考上大学的只有8%!而它的管理之严格，更是堪比国内的衡水中学。
为穷人准备的学校，靠抽签录取学生
1993年，青年教师麦克·芬博格(MikeFeinberg)和戴夫·莱文(Dave Levin)因为不满当时公立学校的落后局面，决定创立自己的学校系统——KIPP。
KIPP算公立学校，仍然拿政府的教育经费，对学生免收学费，但是其运营方式有非常大的自主性——可以选择自己的教学大纲和教法，自己招聘老师，接受社会捐款，乃至在各地开分校 ......
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