漫谈语文教学(3)
篇章，无非是思路的反映。思路，无非又是认识事物、思考问题的过程。因此，必须帮助学生会细致的观察事物，有条理的思考问题。决不能单纯从技巧方面来看篇章问题。
近来，接触了一些教学工作，感到有些教师在技巧上花的工夫太多。他们在初一就大讲方法技巧，而不从帮助学生很好的观察事物入手，不从思路上来引导。有位老师讲鲁迅先生的《一件小事》，着重讲文章中的“我”和洋车夫的对比，讲怎样突出入物形象。结果学生在作文中写了这样的事情：一群小学生周末去看电影，看到有个盲人要过马路，他们只觉得很好玩，并没想到怎样去帮助那个盲人。这时忽然有辆汽车疾驰而来，眼看要出事。在这紧急关头，幸好一位工人叔叔奔过去把那盲人搀扶了过来。小学生们感到很惭愧。他们“觉得工人叔叔的背景渐渐高大起来”，他们“带着愉快的脚步来 ......
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近来，接触了一些教学工作，感到有些教师在技巧上花的工夫太多。他们在初一就大讲方法技巧，而不从帮助学生很好的观察事物入手，不从思路上来引导。有位老师讲鲁迅先生的《一件小事》，着重讲文章中的“我”和洋车夫的对比，讲怎样突出入物形象。结果学生在作文中写了这样的事情：一群小学生周末去看电影，看到有个盲人要过马路，他们只觉得很好玩，并没想到怎样去帮助那个盲人。这时忽然有辆汽车疾驰而来，眼看要出事。在这紧急关头，幸好一位工人叔叔奔过去把那盲人搀扶了过来。小学生们感到很惭愧。他们“觉得工人叔叔的背景渐渐高大起来”，他们“带着愉快的脚步来 ......
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