文/李萍

    芬兰学校教育之于中国教育，是一面镜子，而并非是一个需要摹刻的标本。由于社会背景的差异和制度环境的不同，中国教育正在经历着属于自己的阵痛期。中国学校移植芬兰教育的优质基因，则需要更多地将目光投射在教育方式和教育理念转变上，如提升师资队伍素质、建立特殊学生辅助系统、营造开放式学习环境，以及立足未来，培养学生应对未来社会的技能等。

    试想这样一个学校：学生每天没有固定的上学时间，老师上课也没有固定的章法，甚至有时候，课上到一半，学生就集体离开了教室。这样一个“荒诞”的场景似乎是电影虚构的情节，但在芬兰的学校中却是常态。

    芬兰学校在这种貌似无序的教育状态之下 ......