文/殷正芳

    学生性健康教育课程在中学开展的较多，但随着物质生活水平的提高和精神生活的多样化，加强小学高年级性教育已经迫在眉睫。学校通过问卷调查、观察和访谈等形式，发现高年级学生异性交往的现状及特点，并分析背后原因，有针对性地找出教育对策和指导方法，并通过开设青春期系列课程、主题班会、学科渗透等方式解决学生的问题和困扰，使学生能够以正确的态度和方法与异性进行交往。

    一、开展性健康教育课程意义重大

    (一)理论意义

    小学高年级开展异性交往的教育研究，对于将性教育纳入义务教育课程体系的进程上具有理论上的拓展意义。首先，它尝试将青春期异性交往起始年限提前至小学高年级阶段，结合我国青少年最新的身心发育情况，对制订和修改义务教育课程标准中关于性教育的要求具有指导意义。其次，对于如何正确引导青春期学生正常交往，我们的相关理论是存在缺陷的，我们还不能有的放矢地对异性交往行为进行正确引导。国内的研究重点多放在分析异性交往给学生带来的不利影响上，主要涉及：预防“早恋”、防止发生性行为、防止耽搁学习等方面，后来又转而重视学生生理变化，然而，异性交往对于帮助学生成为一个更为社会化的人所起到的作用反而被长期忽视。

    (二)实践意义

    开展《男生女生阳光交往》主题队课

    小学高年级开展青春早期异性交往教育是社会发展的现实需要 ......