《中国学生发展核心素养》总体框架里明确指出：“学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

    上海师范大学附属外国语中学高一年级“绍兴文化之旅”社会考察活动是学校德育课程中的一部分，以年级统一考察项目与学生自主设计考察项目相结合，联系语文、政治、历史、地理等学科要求，在组织学生饱览绍兴山水、人文古迹的同时，指导学生进行收集资料、开展调查、撰写报告等研究性学习的相关活动，加强民族文化教育和爱国主义教育，增强学生的社会责任感和民族自豪感，提高学生的人文底蕴、社会实践能力。

    高一年级“绍兴文化之旅”社会实践活动经过多年的设计和实践，已经把传统的“社会实践考察”和“核心素养”的培养合理、紧密地结合起来。具体活动安排如下：

    一、活动准备

    1.召开社会实践导师工作会议。导师团队主要由三部分组成：雨果书院部分导师(负责提供课题、指导课题研究方法，未必参加本次活动)、班主任导师(负责学生集体活动、小组活动的行为规范教育指导，全程参与活动)、社会实践导师(全程负责学生开题、指导课题研究方法、深入探究过程、指导学生行为规范等)。在导师工作会议中，导师团队明确本次活动的具体要求。会议要求除行为规范、课题研究外，更要注意活动安全，成立由领队为组长的“绍兴文化之旅社会考察活动小组”，仔细分析可能发生的安全事故及引发原因，做好预防，预设好安全事故处理方案，确保活动安全第一。

    2.召开学生动员大会。召开学生动员大会，明确活动时间为两天一夜；阐明本次活动以考察浙江绍兴的山水、人文古迹为活动形式，以研究性课题为抓手，以研究性课题评价为量化评价指标；学生在活动中以班级或者小组为单位开展研究性课题研究 ......