文/微尘

    导读

    习近平总书记强调：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”如何根据青少年在生理、心理上的发展特点，运用相关的心理教育方法和手段，全面提高青少年的身心健康，成为当下重要的课题。为此，本文将用真实的案例、科学的讲解，讲述青春期心理知识，让青少年充分发挥心理潜能，健康快乐地成长。

    今年5月的一天上午，我接到了一个说话语气无比焦急的求助电话，电话那边是位中年女士，自称姓王。我安抚好王女士的情绪后，耐心地听她讲述起近期的烦恼……

    母亲的焦虑：女儿成绩下降，竟屡屡造谣生事

    王女士说，自打女儿晓雨(化名)上初二以来，就给她带来一连串的烦心事。原来，晓雨从小就乖巧听话，人也聪明、好学，小学时学习成绩优秀，年年都是“三好学生”，琴、棋、书、画样样都很出色，这样的女儿成了全家人的骄傲。更让她高兴的是，女儿小升初还考入一所名校。初一阶段，女儿每次考试都是班里前5名。班主任说，如果晓雨能保持这样的成绩，中考冲击省城前三甲高中大有希望。

    让王女士忧心的是，初一在班里成绩名列前茅的晓雨，到了初二，单元测验、月考成绩却一次比一次差，到了期中考试，她已由初一时的前5名滑到了班里20多名。王女士很着急，和爱人一起给她分析退步的原因，给她找有经验的老师一对一辅导。可做了很多工作，晓雨成绩却毫无起色，且脾气也越来越坏，经常和父母使性子、吵架，凡事都和他们对着干。王女士也清楚，孩子到了青春逆反期，过了这个时期，可能就好了。然而，晓雨接下来的表现给王女士带来的就不仅仅是忧心了——女儿不单单成绩退步，还出现了更为严重的品行问题。那段时间，她频频受到女儿班主任徐老师的“召见”。徐老师向她反映：晓雨近来接连在班里造谣生事，给同学们造成了很坏的影响 ......