文/徐知三

    教育与生产劳动相结合是历来坚持的教育方针。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上作重要讲话中强调，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。同时，习近平总书记指出：要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。这一重要讲话明确将劳动教育确定为全面发展教育的重要组成部分。2020年3月，中共中央 国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系；2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出，实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。《纲要》要求，在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时。并将学段综合评价结果作为学生升学、就业的重要参考。

    新时代劳动教育的根本意义

    教育是国之大计、党之大计。是功在当代、利在千秋的德政工程。在新时代背景下实施劳动教育，把大中小学教育与劳动相结合，践行劳动教育和训练，绝非可有可无的小事情。强化学生的劳动教育，不断提高学生的劳动素质，对学生的健康成长、国家的转型发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。劳动教育就是要有针对性地解决部分青少年中存在的不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果、不尊重普通劳动者等认识和价值观问题。以前教育偏重理论说教和书本知识，在理论与实践相结合方面有所欠缺。

    著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话：“劳动在青少年智力发展中起着特别重要的作用。儿童的才智反映在他们的手指尖上 ......